孙权劝学（教学设计）.docVIP

人教版七年级下册第15课 《孙权劝学》教学设计 一、教学目标 （1）了解作者司马光及其著作《资治通鉴》相关的文学常识。 （2）准确、流利地朗读课文。理解课文内容，积累文中常用的文言词语。 （3）揣摩人物语言和心理活动，进而分析人物形象。 （4）多角度理解作品的内涵，尤其要认识刻苦治学、提高修养的重要性。 二、教材分析 （一）教学目标及重难点的确立 （1）知识目标：采用形式多样的朗读和小组合作交流，理解文章内容，了解一些文言的实词和语气助词的意思。 （2）能力目标：揣摩体会人物的语言，分析对话，体会人物形象。 （3）情感目标：理解刻苦治学、提高修养（“开卷有益”）的重要性。 教学重点：朗读课文，品味鲁肃、吕蒙对话，领会人物性格。 教学难点：读出人物语言的语气、多角度理解本文的教育意义。 理由阐述： 《孙权劝学》是人教版七年级下册第三单元中的一篇短小精悍的文言文。此单元为名人单元。这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路。传统的文言文教学的方法往往采用串讲法，师授生法，字字落实。重视了文言文的工具性，却不利于学生自学能力的培养，更忽略了文言文的人文性。怎样把文言文的人文性和工具性恰到好处地结合起来，是语文课堂教学应训练和实践的。 教学本文，应从情感、态度和价值观，过程和方法，知识和能力这三个方面着手：一要深入理解课文的思想内涵，以及给我们的启发意义；二要通过