“生活化”教学模式在政治课堂教学中的应用效果.docVIP

“生活化”教学模式在政治课堂教学中的应用效果 　　摘要：随着我国教育改革的不断推进，传统的教学模式已经不再适应新课改的要求，尤其是对于高中的政治教学来说，新课改要求要全面提高学生的综合素质。因此，在本文中，在阐述了生活化教学模式在高中政治教学中的重要意义之后，提出具体的应用措施，以期为高中的政治教育提供一些帮助。 　　 　　关键字：高中政治;“生活化”教学模式;教学效果 　　【中国分类号】:G633.2 　　 　　从当前我国高中政治教学现状来看，受传统教学观念的影响，大多数老师都还坚持使用传统的教学模式，即老师在课堂上照本宣科，学生机械记忆老师讲授的知识。这种教学模式，不仅枯燥、乏味，无法调动学生的学习积极性和主动性，还让课堂教学严重脱离了生活实际，让学生产生“课是课，生活是生活”的错误观念，在这种教学模式下培养出来的学生，不仅严重的与社会脱节，在一定程度上还缺乏社会适应能力，对学生未来的发展是非常不利的。因此，对于高中政治教学来说，采用生活化的教学模式，不仅能够培养学生的学习兴趣，提高学生学习能力，还能有效的提高课堂教学效率。 　　 　　一．高中政治课堂教学运用“生活化”教学模式的实际意义 　　（一）有利于学生更好的理解政治内容 　　在传统的政治课堂教学中，老师的教学内容往往侧重于对书本上理论知识的教授和讲解，这种教学模式，往往比较枯燥乏味，大多数的理论知识都让学生难以理解，达不到很好的教学效果。因为通常老师在进行政治课堂教学时，都会将理论知识放在第一位，完全与生活中的实际内容脱轨，这样一来，学生就很难将所学到的知识运用在实际生活中。因此，将生活化的教学模式运用在高中政治课堂教学中，老师运用生活化的例子来给学生讲解书本知识，然后让学生从身边实际发生的事中去寻找有关于书本上的知识，为学生搭起一座理论与实践相结合的桥梁，从而实现学生在生活实践中对政治知识的进一步深化理解和运用。 　　（二）满足学生需求，提高学生兴趣 　　随着我国经济的飞速发展和社会的不断发展进步，社会对于人才的要求也越来越高，在知识经济时代，单调的政治教学内容已经远远不能满足时代的需求，因此，对于高中的政治教学来说，怎样实现课堂教学的多元化和生活化，是当前急需解决的一个问题。在高中的政治课堂上运用生活化的教学模式，利用生活中丰富多彩的例子，能够进一步提高学生的学习兴趣，让学生从枯燥乏味的传统政治教学课堂中走出来，充分发挥学习的积极性和主动性，有效的提高学习效率。一般来说，高中的政治教学内容与现实生活中的内容是密切联系的，因此，在进行政治课堂教学时，老师适当的融入生活中的实际例子，能够进一步提升学生将理论与实际相结合的应用能力，满足学生的高考升学和生活实际运用的需求，这样一来，学生的教学主体地位得到充分的体现，就能够培养学生的对于政治学习的兴趣，激发学生对于知识的渴求欲望，提高学生的学习创新能力，从而有效的提高课堂教学效率。 　　（三）推动政治教学全面改革 　　随着社会的不断发展变化，我国也在进一步推动教育改革，紧跟时代步伐，培养更多适用于社会需求的应用型人才。根据新课标提出的要求，在高中的政治教学中，要将生活化的例子融入课堂教学中，创造书本上的理论知识得以实践的机会，并且在进行教学内容安排时，一定要严格的按照文化、经济、哲学以及政治这几个主题模块来进行，从而培养学生的知识应用能力。随着我国教育改革的进一步推进，将生活化的教学模式运用在高中政治课堂教学中，在一定程度上，有利于推动我国高中政治教学的全面改革，开创一篇崭新的政治教学天地。 　　二．高中政治课堂运用“生活化”教学模式的具体措施 　　在高中政治课堂上，老师在运用“生活化”教学模式时，一定要以生活问题为主要切入点，然后以案例、问题以及情境为教育辅助，只有这样，才能更好的和学生进行沟通和交流。如下图所示。 　　 　　（一）良好师生关系的构建 　　对于高中政治课堂教学来说，营造和谐的教学环境是收获良好教学效果的主要因素，同时也是生活化教学模式在政治课堂教学中得以实现的有力措施。在进行政治课堂教学时，老师应该充分发挥学生在教学活动中的主体地位，与学生保持一种互相理解、互相尊重、相互平等的教学关系，老师在课堂教学中发挥引导作用，只有这样，才能营造出政治课堂上和谐、融洽的教学环境。通常情况下，采用生活化的课堂教学模式，能够让学生在课堂上与老师更好的进行沟通和交流，有利于学生学习兴趣的培养。因此，在高中的政治课堂教学中，老师与学生之间应该多多的交流和互动，将“情”作为基本出发点，关注学生的生活动态，了解每个学生的性格和思想，并且根据学生之间存在的个体差异性来制定相应的课堂教学内容，充分满足不同学生的学习需求。除此之外，老师还可以运用幽默的课堂语言来引导学生的思想，从而让学生