“缓慢而优雅地地成长”材料作文升格示例.docVIP

“缓慢而优雅地地成长”材料作文升格示例 　　文题呈现 　　阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 　　公园里有两位下棋的老者举止优雅，他们下棋下得很慢很慢，观棋的人换了一拨又一拨，他们才走到中盘。终于有人忍不住说了：“能不能下得快点啊！”执子的老者安然答道：“下棋就该慢慢下，下得太快就少了优雅从容，不像朋友下棋了。”瞬间，观棋者无语。 　　是啊，下棋就应该这样，慢慢落下每一枚棋子，细细品味其中的滋味，优雅地在棋盘上纵横驰骋――正因为缓慢，所以才显得优雅从容。 　　人生很多时候也是这样，多一点儿缓慢而优雅的姿态，人的成长会更多姿多彩。 　　请在准确理解材料的基础上，选择一个角度写一篇文章，题目自拟，立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于800字。 　　病文展示 　　缓慢而优雅地成长 周丽婷 　　夕阳斜洒在书桌上，投下一片橙黄的光亮，流泻出一丝残余的温暖。（这是一句病句，“残余”表达不够准确，应改为“残存”。病句在首段出现，会给阅卷老师留下不好的印象，影响基础等级“表达”一项的得分。） 　　这些我都不关心，随手从一摞作业中抽出一份来，拉上窗帘，挡住那稍嫌刺眼的光，继续俯首于书桌前。 　　我抽出的是一份心理老师发的测评卷，标题是“缓慢而优雅地成长”。（“缓慢而优雅地成长”这一测评卷虽能点题，但过于直露，显得不真实，不如改为“现代中学生课余生活调查”。）这个题目引起了我的兴趣。 　　题目一：你养有自己的植物并给它们浇水剪枝吗？ 　　看了这个题目，我便翻了白眼，暗想：有这么多作业要做，哪里还有时间养植物呢？于是毅然在“没有”上画了圈。 　　题目二：你有没有在空闲时和朋友一起发呆？ 　　这更是把我气着了，天地可鉴，我绝对没有浪费时间和朋友一起发呆，我连上厕所都是以光速的！（“我连上厕所都是以光速的”是一个病句，可以改成“我连上厕所都是以光的传播速度奔跑的”。病句的出现，会影响基础等级“表达”一项得分。）再说了，有哪个朋友会傻到不学习陪我发呆呢？于是，我愤愤地圈上了“没有”。 　　题目三：你有没有在晚餐后陪父母散步、畅谈心事？ 　　我心中泛起一阵落寞，上高中后，极重的学习任务让我安心地和父母吃一顿饭的时间都没有，又哪来时间和他们散步谈心呢？我怀着一丝愧疚在“没有”上画了一个圈。 　　题目四：你有没有在等公交车时和周围的人聊聊时新的话题？ 　　我更伤心了，不为别的，就为了怕迟到而不得不乘坐的士的那一笔花费。我已很久没等过公交车了，更不用说去和别人聊时新的话题了。就算有时间，我也还有物理公式没背――我不得不又在“没有”上画了个圈。 　　题目五：你有没有认真地、静心地听过一首歌曲、观赏过一处风景？ 　　我嘴角轻勾，满是无奈。我应该很久没有听歌，没出去游玩了吧。似乎我的生活空间也就只有教室和家了。如此快的学习节奏，如此重的学习压力让我无法喘息，哪能静心去欣赏去游玩呢？于是“没有”上的圈装满了无奈……（此处内容与前处内容有重复之处，而且列举材料过多，容易冲淡主题，影响基础等级“内容”一项的得分。） 　　题目六：你开心吗？ 　　这个题目让我震惊，原本准备在“开心”上画圈的笔像是被什么扯住了一般，始终落不下去。往事在脑海中一幕幕放映：为了节约时间边看书边走路而摔跤的疼痛，面对题海拒绝与朋友一同游玩的无奈，为了试卷上少算的一分和老师争执的心酸……这些往事如石头一般压得我无法喘息。我问自己：如此忙碌的我开心吗？“不开心――”仿佛是从身体最深处发出的呼喊，迅速传遍全身。“我真的不开心。”话语从我口中轻吐，像是松开了万年的束缚，得到些许解脱。 　　我合上了测评卷，深吸一口气，再缓慢地吐出来，像是自我净化一样。我拉开窗帘，夕阳向我扑来，夹杂着黄昏的湿气，那么柔和，那么清新。“出去走走吧，我要开始我的优雅人生！”我对自己说。夕阳下的我在小路上缓慢地行走……（全篇没有正面切入文题，主题只能理解为“一次心理测试在我心里引起的波澜”。而此处“我要开始我的优雅人生”缺乏必要的铺垫和过渡，显得矫揉造作，为文而文，严重影响了基础等级“内容”一项的得分。） 　　点评 本文语言清新，以问卷形式贯穿全文，构思巧妙，形式新颖。但文章结构布局前重后轻，只注重从反面入题（高中学习生活紧张，不能“缓慢而优雅地成长”），没有正面切题（怎样才是“缓慢而优雅地成长”），不能很好地凸显“缓慢而优雅地成长”这一主题。部分文段为文而文，矫揉造作，不符合高考作文评分标准一类文“中心突出”“结构严谨”的要求，是一篇二类偏下的文章，在阅卷场上最多能获得42分。如果能在结构布局、语言表达方面进行修改，既从反面切入，又从正面直接交代什么样的生活才算是“缓慢而优雅的成长状态”，将会升格为一类文。 　　升格指导 　　1.原文中六道心理测试题从内容上说有重复