九年一贯制学校羽毛球校本教材的开发与研究.docVIP

九年一贯制学校羽毛球校本教材的开发与研究 　　摘要：本文采用文献资料法、观察研究法、问卷调查法对苏州工业园区星湾学校羽毛球校本课程建设和实施现状进行了调查分析。研究结果充分地体现在课程设置方面，结合学校的教师和场地等各方面的特点，采取重点学习必修项目和丰富多彩的选择项目相结合的方法确定了以羽毛球为学校“一校一品”的特色课程教学，培养学生学习羽毛球的兴趣，形成浓厚的学习氛围。 　　关键词：苏州工业园区星湾学校；羽毛球；校本教材；开发研究 　　中图分类号：G632 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）28-0169-02 　　一、引言 　　苏州工业园区星湾学校自2008年办学以来，就把促进学生体质健康发展作为素质教育的第一要义，对品牌建设进行了积极探索。羽毛球是一项速度可慢可快、战术多变灵活、隔网性对抗的体育项目，在奥运会大家庭中也占有一席之地。羽毛球项目在苏州体育运动中有光辉而悠久历史，群众普及性较广，而且是一种集技巧和体能为一体的轻巧便捷的有内涵的运动。由于趣味性强，锻炼价值高，又极具竞争性，因而深受中小学生的喜爱。在市、区领导的关心指导下，星湾学校“一校一品”品牌的打造由校长挂帅，中层分管，体育老师分级指导，班主任推进，形成教职员工人人参与的齐抓共管的浓厚氛围。 　　二、学校羽毛球特色课程研究与开展的相关文件依据 　　江苏省教委在率先改革中小学课程的相关文件中要求，把《体育与保健》列为九年制义务教育试行教学计划课程之一，确立了以学生自主发展和提高学生社会适应能力为主导地位，彻底改变了大部分学校原先的工作方法，给予学生和学校方面更多的自主学习的机会。学校依据不同学生的身心发展特点、学校场地条件等因素来合理安排课堂教学内容，教学内容的安排一方面考虑到学生的学习愿望，另一方面也希望能为学生们将来能更好地适应社会快速地发展打好基础。 　　三、制定九年一贯制羽毛球校本教材的研究 　　1.合理制定校本教材的内容。面对没有羽毛球基础的学生时可以选择初级的训练内容，尤其是羽毛球游戏的制定，比如多种方式的颠接球、手持拍的颠、接球等练习。用最短的时间激发学生热爱羽毛球的兴趣，激发他们学习的最大积极性。对有一点羽毛球基础的学生可以在体育教师的指导下开展趣味性的比赛，通过比赛的形式进行交流切磋，一方面可以提高他们对羽毛球的积极性，另一方面在比赛过程中通过老师的指导可以掌握更多技能，经过一段时间的比赛、练习可以向更高水平的选手发出挑战。 　　2.羽毛球授课方法的创新。①着重启迪式教育。在现代教育背景下，学生是教学的根本，学生的健康身心发展是教学的主要目的。教师应以鼓励和激励为主，关注个体差异和学生的全方面发展，给学生创造一个战胜自我的平台，让学生在玩中学习，在学习中掌握好运动技能，最大程度地挖掘学生丰富的想象力和创造力，真正让学生们爱上体育课堂，激发积极的体育教学正能量。②发挥网络教学的优势。苏州工业园区星湾学校在办学之初就开展了羽毛球课程教学，尤其是结合学生身心发展及学校羽毛球场地及设备等情况，合理制定了星湾学校羽毛球初、高级羽毛球校本教材，利用校园羽毛球文化、学校羽毛球网站，能够有效地激发学生们热爱羽毛球的积极性，在课堂中练习得更加投入，达到快速掌握羽毛球技术的要领，在这几年的羽毛球教学中，学校及时研讨、修改教学计划，摸索出适合学生掌握的羽毛球教学方法，现在每周一次的羽毛球课已经是星湾学子最喜爱的一门课程。③拓展途径，丰富课外活动。学校经常开展丰富多彩的羽毛球活动，着眼于开发每个学生的运动潜能，提升学生羽毛球运动的素养，坚持做到“四个注重”：一是注重全体参与，二是注重自主参与，三是注重主动参与，四是注重分层参与。在各个班级都有不少目前或者曾经在学校羽毛球队训练的学生，体育教师利用这一优势，安排各个小组组长，责任到人，进行师徒结对，在课堂以及课外，形成互帮互助的状态，真正达到学生愿意去学、主动去学、发自内心地喜欢这和项目。 　　学校每学年都要举办一定规模的羽毛球活动。学生竞赛：从低年级的颠球、接力等趣味性比赛到中高年级的对抗赛、家庭竞赛，2009―2010年我校羽毛球特色项目的开展无论在内容上还是形式上都有了较大的进步，特别是在2011年在我校组织了羽毛球亲子活动。整个活动贯穿低年级到高年级，父母的参与性非常高，学生的积极性又被充分地调动起来，这一模式的创举，在活动的开展后，家长们更加支持学生参与羽毛球运动，利用周末时间还积极组织家庭羽毛球活动，对我校羽毛球运动的发展起到了推进作用。校队培养：另一方面通过组建学校羽毛球队注重选苗育人、提优拔尖，进行比较专业的训练，在校队训练过程中我们注重梯队培养、年龄段衔接，为提高队员水平，走上专业之路打下良好的基础。由于羽毛球运动员的身体素质要求比较高，所以我校羽