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以人为本的大学生管理模式研究 　　【摘要】现如今很多教育工作者都认同以人为本的大学生管理思想，但是在大学中这种思想却常常被传统而又保守的思想所排斥，无法保证素质教育的顺利开展。本文对以人为本的大学生管理特点进行探究，在此基础上对管理模式进行探究，希望能够从侧面进行突破，保证实施以人为本的先进教育。 　　 【关键词】以人为本大学生管理模式 　　 【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0010-02 　　 我国高等素质教育在改革的步伐中不断向前发展，导致高校的扩招规模进一步在高校之中被推广。但是与此同时高校学生的思想变得更加复杂化，对于传统学生的管理模式已经不能适应现如今的发展形势，需要对管理方式和体制进行变革。对于以人为本的理念需要进一步被高校所确认，之后要进行管理理念和体制的改革和创新，这样才能解决传统的教育管理方式之中存在的问题。以人为本的大学生管理模式需要将学生作为教育的重点，通过高校对管理的提升从而为学生创设一个良好的文化氛围。 　　 一、以人为本的大学生管理特点 　　 以人为本的大学生管理会体现出其独有的特点，只有对新形势下大学生管理特点进行分析，才能更好的提出管理模式，不断促进高校的改革和进步。 　　 1.人本性 　　 将大学生作为高校管理的重点，能够展现以人为本的思想，充分展现出学校对于学生的人文关怀，强调要尽可能地满足学生合理的需求，只有这样才能培养学生鲜明的个性。以人为本的大学生管理表现出人本性，对于塑造学生的独立性格，保证学生能够健康、全面发展而奠定了良好的发展基础[1]。学生作为教育管理的重点，可以进一步保证学生民主和不断进行参与的意识。 　　 2.情感性 　　 任何人都是有情感的,只有具有情感，才能让自己保有同情心和爱心，并能够对一些工作保有充分的热情，将其在凝聚力中被完成。高校之中可以让学生参与到管理的工作之中，保证投入一定的情感教育，用情来动人，这样可以让学生充分感受到温暖，能够将学校作为自己的家。 　　 3.创造性 　　 大学时期的学生还处于成长的过程中，彼此之间存在很大的差异性，因此在学生管理的过程中需要针对不同人具有的个性，采用不同的沟通方案和教育方式[2]。对于不同的班级，应该采取不同的管理措施，要充分考虑到学生的需求，并在心理上满足学生的成长需求。 　　 二、以人为本的大学生管理模式 　　 1.确立以学生为中心的管理理念 　　 当今高校大学生管理中最为突出的特点就是需要对管理对象进行转变，要将学生作为管理的重心。这对高校而言具有很大的难度，从教学方面到行政管理，以至到后勤工作，都需要转变传统的思想观念，要改变学校为主体的思想，将教育者作为工作的重心。以学生为重心能够注重学生的自身发展，并不断促进大学生的自我管理。保证学生能够进行自我管理的机制，并不断进行拓展管理，保证真正做到实处，避免走形式主义。 　　 2.建立人性化的学生管理制度 　　 以人为本要求一种人性化的服务，需要建立体制的学生管理制度，保证学生能够进一步提升自身的自我管理能力[3]。要废除一些传统的管理制度，如果目标性过强，也需要让学生充分参与到自我管理之中，不能够违背学生发展的客观规律。个性化的学生管理制度需要增设相关的管理条款，要对学生有充分的信任和尊重，这样才能不断培养学生自我管理，并能够结合自我发展的情况进行调节和控制。学生需要培养责任感，要不断从自我认识和评价中向前努力，培养自己成为高素质人才。 　　 3.建立一支高素质、专业化的学生管理队伍 　　 以人为本更注重学生的自主性和灵活发展性，同时对高校的教育管理者也提出了很高的要求，需要建立一支高素质和专业化的学生管理队伍，只有这样才能从根本上保证学生管理团队目标的明确性。有一支高素质和专业化的学生管理团队是以人为本高校管理的保证，可以让师资队伍建设的更加专业，也能够保证学生管理的顺利进行。高校对于师资建设需要予以重视，同时要建立一支高素质和高能力的学生管理团队，保证各项管理工作都落实到实处，并引进激励机制，不断实施目标的管理。学校管理模式可以建设管理团队并引入评价考核机制，根据考评结果进行赏罚，能够充分调动学生学习的积极性，建立起更加民主、平等、融洽的师生关系，保证学生管理工作效率的进一步提升。 　　 4.塑造学校的文化环境 　　 人们对环境持有赖以生存的态度，只有良好而又健康的校园文化环境，才能促进学生的成长和成才。校园文化的形成和不断发展都是校园环境所赋予的，其主要包含两部分，一是校园的物质环境，二是校园的精神环境，需要将这两部分进行有机的统一，才能保证学生有良好的精神文明状态。人在一生的发展过程中，需要注重自身才能的养成，并不断对环境进行适应，这样才能不被客观的环境所