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听歌学英语教学方法例谈 　　摘 要：英语学习方法有很多，听歌学英语也是一种很好的方法。笔者在长期的英语教学中积极探索有效课堂教学方法，尤其注重运用唱歌学英语活跃课堂气氛，激发学生学习热情，提高了课堂教学的有效性，取得了较好的效果。在本文中，笔者探讨了用听歌培养学生英语学习兴趣、提高英语课堂教学效率的方法。 　　关键词：英语；教学方法；听歌学习法；案例 　　 　　在推进有效教学的探索中，愉快教学是广大中小学英语教师认可并运用的重要教学思想。而听歌学英语当之无愧地成为愉快教学中强有力的策略。英语学习方法有很多，听歌学英语也是一种很好的方法。音乐可以激发学生学习的兴趣，从而集中学生注意力，学生学习效果好；音乐可以使学生学习轻松愉快，在欣赏音乐的同时，扩大词汇量，认识新短语；音乐可以使学生了解异国文化，增加背景知识。不同的人对音乐的感悟不同，将音乐带入课堂有利于开展个性化教学；歌曲可用来介绍句子结构和词汇发音，也可用来呈现语法结构；歌曲中常出现重复，可帮助学生记忆一些语言结构、词汇短语等；歌曲资料丰富，歌词易找易存储，便于重复运用，且根据不同任务要求适应于不同层次的学生，适用于不同学习风格的学习者；音乐可以延伸到教学的各个环节，用来帮助学生提高英语“四会”能力。 　　一、听歌学英语常见的方法 　　英语课堂教学中可以开展听歌完型、大意预测、歌曲评论等多种活动，也可以在课堂教学的热身、呈现、练习、产出、结束等多个阶段进行。下面介绍一些常见的听歌学英语的方法。 　　活动一(prediction tasks) 　　选择一首带有明显故事风格的歌曲，从歌曲中选几个词，学生小组预测歌曲内容，也可以提供歌曲第一行、第一节或相关图片，学生听歌证实预测的正确性。 　　活动二(tick the words) 　　学生听歌前，教师可挑出部分重要单词及表达法，逐个读给学生听，然后让他们跟读和听写，再学生听完整的歌，要求他们一听到刚才跟读和听写过的词汇就划勾，这种方式有利于训练学生精确地听英语的能力，培养学生听具体信息的技巧。 　　活动三（gap filling） 　　教师根据任务要求设计填空内容，学生读含有填空内容的歌词，猜测有可能填入的词、短语，学生听歌填空，也可以从四个备选答案中选择。 　　活动四(information gap fill) 　　开展学生配对活动，每人持一份含同一首歌曲不同填空内容的歌词，他们之间相互听写，完成所缺内容，全班听歌检查所填歌词的正确性。 　　活动五（introducing a topic） 　　教师节选同一主题的一类歌曲，让学生欣赏，如，food，space，transport，love，like…学生听歌，写下所有相关主题的关键词汇。 　　活动六（letter\essay writing） 　　学生听歌，给某位流行歌手写信、写故事、谈感想等。 　　学生借助上下文，容易听懂歌曲，有成功感，练习了听力。不足之处是歌曲语言有时不符合规范，主题也不一定适合，俚语不好理解，在课堂上运用，有时太快，有时发音不清不容易听懂，找到适合语言教学的内容、形式所需要的歌曲不容易。 　　二、听歌学英语教学案例 　　案例一 　　在教学SEFC2A Unit4 Songs and poems 中的Right here waiting时，可以到Google下载歌曲，让学生一边享受音乐一边做听歌填词练习。如： 　　Oceans apart，day after day， 　　and I slowly go insane. 　　I hear your voice on the line, 　　but it doesn’t stop the pain. 　　If I see you next to never, 　　how can we say forever. 　　Wherever you go， whatever you do, 　　I will be right here waiting for you. 　　Whatever it takes, 　　or how my heart breaks, 　　I will be right here waiting for you… 　　案例二 　　在教学让步状语从句时，可以让学生欣赏歌曲No Matter What. 　　No matter what they tell us，no matter what they do，no matter what they teach us，what we believe is true.no matter what they call us，how ever they attack，no ma