巧设情境，优化数学课堂教学.docVIP

巧设情境，优化数学课堂教学 　　摘 要：学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。教师应从学生的生活经验和已有知识出发，努力创设学习情境、问题情境、生活与实践情境，激发学生的学习兴趣，调动其参与学习的积极性和主动性，让学生走近数学、热爱数学，培养学习数学的能力，优化数学课堂教学效率。 　　关键词：创设情境；数学兴趣；优化数学课堂 　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”教学实践表明，在数学课堂教学中，只有学生对学习内容有足够的兴趣，才会产生强烈的探索欲望和饱满的情绪状态，积极主动地参与到教学中去。在数学课堂中，创设具体的教学情境，能激发学生的学习兴趣，使学生产生无穷的渴望和热情，自始至终处于和谐融洽、兴趣盎然的探究氛围中，从而培养出良好的学习习惯和各种能力。“感人心者，莫先乎情。”因此在教学中注重创设情境，让学生在生动、具体的情境中学习，对优化课堂教学、提高教学质量具有十分重要的意义。 　　一、创设学习情境，让学生参与教学 　　通过创设良好的人际关系和学习氛围，激励学生学习潜能的释放，努力提高学生的参与意识。和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、积极性。现代教育家认为：要使学生积极、主动地探索求知，必须在民主、平等、友好合作的基础上创设愉悦、和谐的气氛。因此教师要以真诚友爱和关怀的态度与学生交流，对他们尊重、理解和信任，才能激起他们的上进心