开放式实践教学在《工程结构》课程中的教学改革探讨.docVIP

开放式实践教学在《工程结构》课程中的教学改革探讨 　　【摘要】针对《工程结构》课程实践教学过程中的问题，引入开放式的实践教学方法，通过实施开放式实验教学、开放式课程设计和开展结构创新大赛，给学生提供一个自由开放的实践环境，让学生由被动学习转向自主学习，全面提升实践教学效果。 　　【关键词】开放式实践教学工程结构课程设计 　　[基金项目]开放式实践教学在《工程结构》课程中的应用研究，JXJG-12-75-8 　　1引言 　　《工程结构》是工程管理专业的一门核心专业课程，主要培养学生“会计算、能识图、懂操作”的能力，课程教学包括理论教学和实践教学两部分。其中，课程设计和实验教学作为实践教学的关键环节，对提高学生自主学习、独立思考、实际操作的能力至关重要。由于实验课时少，实验项目多，导致大多实验采用演示形式，老师在做，学生在看，学生失去了实际操作的机会，没有太大的积极性；再者就是课程设计采用统一时间和地点，设计题目较单一，“比着葫芦画瓢”、抄袭现象较严重。鉴于此，为提升该环节的教学质量，不少教育工作者进行了大量的研究，如苏州科技学院夏敏和成都理工大学高涌涛等人针对课程设计教学中存在的问题，从课程设计的命题、指导方法、考核方式等方面出发，提出了一些切实可行的建议和措施[1-2]；上海工程科技大学傅允准提出建立创新型实验教学体系，建议从实验教学的内容、方法、手段等方面提高实