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张謇教育思想述论 　　张謇，江苏海门人，清末状元，中国近代著名实业家、教育家。他艰苦创业，向传统科举制度挑战，大力提倡近代教育思想，先后创办了从小学到大学、从普通学校到盲聋哑学校的各级各类学校共计370多所，为近代我国教育事业的发展作出了卓越的贡献。本文拟从张謇的办学经历为载体，论述其教育思想。 　　一、实业与教育迭相为用 　　张謇，既是实业家，也是教育家。在他的思想中，实业和教育是应该相互支撑的。张謇说：“南通有纱厂，爰设立纺织专门学校；南通经营盐垦，爰设立农校。以实业辅助教育，以教育改良实业。实业之所至，即教育之所至。”这是张謇“实业与教育迭相为用”的教育思想在实践中的具体体现。甲午战争以后，张謇深感“国非富不强，富非实业不张，实业非有多数之母本不昌。”在谈到日本由小国跻身列强的经验时说：“工苟不兴，国无不贫之期，民无不困之望，可以断言矣。苟欲兴工，必先兴学。”至此，张謇确立了“实业与教育迭相为用”的思想，并付诸实践。 　　在处理实业与教育的关系时，张謇始终把实业放在首位。他指出“欲兴教育，赤手空拳；不先兴实业，则上阻旁挠，下复塞之，更无凭借”，这说明张謇办实业的目的之一是为了发展教育。从1895年到1924年，张謇共创办了广生榨油公司、复兴面粉公司、大达轮步公司、资生铁冶公司、通海垦牧公司、淮海实业银行、大有晋盐垦公司等20多个工厂企业。南通实业的快速发展，为