彝族地区小学语文教学策略之我见.docVIP

彝族地区小学语文教学策略之我见 　　【摘要】对于语文的教学，少数民族地区不同于汉族地区。民族地区的语文教学，不仅还要考虑到对于学生汉语普通话能力的基础培养，还要继续自己民族的文化传承。因此，在具体的教学实践中，民族地区的学校和教师往往都很重视在立足本民族文化的基础上，对于学生汉语能力基础表达的培养。 　　【关键词】彝族地区小学语文双语教学 　　在我州的彝族地区的学校中，我们在学生的基础教育小学阶段，一方面着眼于对于学生彝语的运用和提高；另一方面，为了帮助学生今后可以更好的融入汉族社会，可以更好的掌握汉族的文化和语言，我们在小学阶段，利用语文的教学，努力的皮膏学生的阅读能力和汉语言的表达能力。彝族地区有着不同于汉族和其他少数民族的特殊情况，在具体的教学过程中，我们要求教师根据具体的教学大纲和计划，遵循更科学的教学理念、找到更加合适的教学方法，提高民族地区的双语教学质量。 　　根据我多年的具体教学工作，以及对于一些最新教学理念的学习，我认为，在民族地区的语文教学工作中，要注意以下几个方面的教学方法的改进。 　　一、彝族地区教师要及时的转变教学理念 　　彝族的主要居住区在西南地区，和发达的东部地区比起来，彝族的居住区比较的闭塞和偏远，教育硬件薄弱。由于观念和信息的滞后，大部分彝族群众的文化底子比较薄，对于教育的观念也比较的陈旧。对于学校教育，教师们更加注重的是对于学生