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影响教师教学沟通能力的原因分析与改进对策的研究 　　【内容提要】教师在课堂教学中起主导作用，学生积极配合教师的讲解，达到一定的教学目的，学生起到主体作用。课堂教学中教师与学生要达到有效沟通，教师的语言与非语言表达起到了至关重要的作用。 　　【关键词】教师教学；沟通能力；原因；改进对策 　　【中图分类号】G710 　　在和学生沟通的过程中，经常听到学生这样赞美他们喜欢的老师：“她很漂亮、讲话很亲切，我喜欢上她的课。”“她会尊重我们，不会随便批评同学，经常鼓励我们，我们喜欢她。”“我很期待她来上我们的课，上课时不会打瞌睡，很有趣……”作为教师，我常常想，学生喜欢的教师是不是长着三头六臂，同样是教师，为什么有的让学生欢迎，有的让学生厌恶呢？受学生喜欢的教师课程预期效果较好，反之则低呢？经过长期的教学实践、观察与研究，最终得出了答案。 　　课堂教学是教与学有机结合的统一体。教是教师在课堂教学中运用的教学手段和方式方法；学是学生在课堂里依据教师的引导、积极配合完成课堂教学的活动过程。课堂教学要达到预期的教学目标，教师与学生的有效沟通起到积极的作用。轻松、和谐高效率的课堂氛围真正体现教师的主导作用和学生的主体作用，让学生成为课堂的主人。 　　课堂教学也称“班级授课制”，是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师传授知识给学生的全部过程。在课堂教学中不是教师的简单说教、或是满堂