我的“写理清错”.docVIP

我的“写理清错” 　　丰华中学在短短的几年内，教育教学突飞猛进，如日中天，一跃成为全国百佳中学，是什么原因使她成为佼佼者？靠的是“逼迫思维有所发现”，凭的是“写理清错提升品味”,信的是“课本批注悟中生智”，把“逼思”作为学校教学的灵魂渗透到教学的始终。“写理清错”既是“逼思”思想的重要载体，又是教学中一道亮丽的风景线，尤其在数学教学中更是霞光四射，对发挥学生的主观能动性、开发学生创造性思维、培养综合分析能力有着重要的意义。 　　何谓“写理清错”？“写理”是学生在已有知识和经验的基础上，针对自己的思维的过程和得失进行分析，逼迫学生去思去想，从中悟出方法和规律的一种教学方法。“清错”就是整理自己的失误，找出错误的原因所在，写出正确的解答的过程。一般来说，写理与清错是同步进行的。 　　一、“写理清错”与“有错即改”有着显著的区别 　　无数的事实证明，“有错即改”简直是徒劳。2011届（1）班某学生在做“在?ABC中，∠A：∠B：∠C=1：2：3，则a:b:c=＿＿＿＿”时，初次做题答案是1：2：3，当时已改正，过了一周，我又让她重复此题，答案仍是1：2：3。虽然这是一名差生，但令我惊愕不已，无效的改错又有什么用呢？由此看来，“写理清错”无疑是一剂苦口良药，把学生从思维的迷茫中解脱出来，像得了病的人一样，总要经受吃药的痛苦而后康复。“学而不思则罔，思而不学则殆”，“写理清错