战略协同视阈下高职院校产学研合作一般机制研究.docVIP

战略协同视阈下高职院校产学研合作一般机制研究 　　【摘要】文章区别于一般的三重螺旋理论理论，从战略协同视角出发，从动力机制、合作选择机制、利益分配机制和组织协调机制四个方面探讨与分析了高职院校开产产学研合作的一般机制。 　　 【关键词】战略协同产学研机制 　　 【中图分类号】G710 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）2-0031-02 　　高职院校以技术型教育的独特定位与普通高等教育相区别，在此背景下，区别于一般研究的三重螺旋理论视角，从战略协同理论出发对高职院校产学研合作机制进行研究和评介，供后续研究参考，颇具理论和现实意义。 　　一、动力机制 　　（一）产学研合作的外部动力 　　产学研合作驱动的外部动力主要指来自高职院校和企业以外的力量对合作产生的推动力。主要包括市场推动力、科技推动力和政策推动力。 　　市场推动力意指随着市场竞争日益激烈，推动了企业寻求相关领域的高校科研力量的合作，与这些公共智力组织进行产学研合作，达到企业生产经营的目的；科技推动力是指由于社会分工不断细化，将科研和生产独立开已经不能适应现代化大生产的需要。企业和高校联合起来，分工协作，发挥协同效应；而政策推动力是指政府部门制定的各种促进产学研合作的政策，包括合作环境的建设，出台相关法律制度的保障提高产学研合作的效率等。 　　（二）产学研合作的内部动力