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探究小学语文古诗教学策略 　　【摘要】古诗是中华民族宝贵的传统文化，因历史悠久、题材广泛、语言精炼、在世界文学史上占据非常重要的地位。学习古诗有助于了解我国悠久的文化底蕴，小学生不仅要会朗读、背诵古诗，还应领悟与理解诗词中表达的丰富情感以及深远的意境。小学语文教材中古诗篇章设置较多，以下，本文就如何进行小学语文古诗教学提出几点看法。 　　【关键词】小学语文 古诗 教学 策略 　　古诗沉淀了中华民族的思想与文化。新课程标准也明确肯定和指出古诗词在教学中的重要地位：“诵读古代诗词，有意识的积累、感悟和应用，可以提高学生的欣赏品位与审美情趣”。小学语文古诗教学应着重培养学生自主学习能力，教师引导学生进入古诗情境。通过朗读、想象、理解并感受作者在诗词中丰富的情感表达，提升学生综合能力与素质。小学语文古诗教学中要针对学生的个性特点，灵活有效的进行古诗授课。笔者认为应从以下几点发出： 　　一、引导课堂学习兴趣 　　“兴趣是最好的老师”。在进行小学语文古诗教学时，激发学习欲望、引导学习兴趣、生动有趣的课堂、井然有序的教学过程，是教学进行的良好开端。古诗词一个显著的特点就是“背景”，每一首诗词都在一定的背景下产生。小学生的天性是爱听故事的，在语文教学过程中教师可以用讲故事的形式先把诗词的写作背景、作者经历、与社会环境向学生进行讲述。由此增加小学生的学习兴趣，让学生更深刻的体会诗人