提升农村小学语文阅读教学质量的措施.docVIP

提升农村小学语文阅读教学质量的措施 　　【摘要】教师应当变换自己在语文课堂之中的角色，将课堂完完整整的还给学生，有学生站在课堂的中心自由的发言和思考问题。而教师作为一个旁观者和引导者来引导学生打开自己的思维，尽最大的力度去激发学生主动学习的能力。结合农村学生的特点和语文课的指导，对学生的听说读写能力进行训练和培养，提升学生的自主学习能力从而提升小学语文课堂的教学质量。 　　【关键词】农村；小学；语文教学 　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）20-0167-01 　　阅读课是小学语文课中一个重要的环节，而在农村的小学语文阅读课上，教师只注意知识的教授，而教师对学生发展不重视。这就导致了许多农村的孩子输在了教育的起跑线上，他们普遍缺乏在实质需要的写作技巧和写作素材。这就导致了农村小学语文阅读教学的课堂效果很差的结果。如何去提升阅读课的教学质量成为教育界高度重视的问题，也是每一位农村小学语文教师应当思考的问题。而笔者从事小学语文教学十几年，在教学实践做出了以下的尝试。 　　一、农村语文课堂教学质量的影响因素分析 　　影响农村小学语文阅读教学质量的因素有很多，影响农村小学语文阅读教学质量的因素也有很多的方面。第一，农村的语文教师的质量普遍不高。对于新式的教学方式，崭新的教学理念和创新，他们大多都不了解，即使了解了他