探析小学数学互助教学.docVIP

探析小学数学互助教学 　　【摘要】小学数学互助教学真正能够体现出生帮生与生管生，生教生与生考生的教学新思想。这种教学思想与教学方式，充分体现了学生为主的理念与思想，体现出小学生发展第一和全面发展的思想。 　　【关键词】小学数学 互助 理念 　　小学生时代正值想象力与幻想力，好奇心与求知欲高度发展的特殊阶段，小学数学的互助教与学是为了引领广大数学教师科学地根据孩子的身心特点，进而引导创设出有趣、轻松、民主与和谐的课堂教学自然氛围，促使孩子们互助乐学，有效培养孩子们在学习上开展互助合作的意识。 　　1.小学数学互助教学的概念及理论依据 　　小学数学互助教学的核心体现的是师生之间与生生之间在交往上的平等，有效地将尊重与信任，民主与和谐，平等与博爱等理念有效渗透于课堂教学与小学生的管理之中，在形成一个团结友爱于互帮互助的班集体过程中，实现小学数学教学质量的大面积提高[1]。所谓小学数学互助教学通常是在数学教师的指导下，有效分成学习小组为基本形式，引导小学生在课堂上形成生教生与生帮生以及生考生的有效学习方式，最大化充分激发学生们的学习能动性，开展师生互动与生生互动，从而真正落实学生是课堂主人的一种教学现实方法。小学数学互助教学的理论依据。主体性教育理论认为，在教育过程中，教师通过增强学生的主体意识和有效发展学生的主体能力，最有效地培养与提高学生在教育过程中的能动性、自主性与