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扎实而精致 和谐而有效 　　“圆桌会”学习是在班级授课制背景上把学生按圆桌的形式捆绑在一起的一种特殊的教学方式。这一教学方式给课堂教学注入了活力，使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际，培养学生的合作意识、团队精神，促使学生相互学习，提高了课堂效率，完成特定的教学任务，为社会培养真正全面发展的人才。于是，“圆桌会”学习的方式孕育而生。 　　一、圆桌形成――把握“公平而均衡”的原则 　　初次操作“圆桌”，教师对于学生的个性、行为习惯、能力等都不是很清楚，所以第一次的操作基本按照成绩或学生自愿组合的原则。 　　以所教授的一个班级为例，全班共33人，分成八桌：一桌指的是把四人的桌子并在一起形成一个“圆桌”。 　　具体操作方法如下： 　　1.按成绩把全班同学分成四个档次； 　　2.前八名依次为一至八桌的组长； 　　3.组长自愿挑选他的左右手，为了公平，做了8张签，抽到1号签的可以优先选择，每个档次中各选一名，其他的按签号依次选，最后余下的1人分配给第一桌。 　　这样8桌中同学的平均水平相当，有利于老师对每一组的合作水平做出合理的评价。 　　注意，挑选成员时，组长要顾及视力、身高，学生优、弱科目，尽量同桌成员可互补，且性别比例恰当。教师可以给予一定的协调，保证既公平均衡又利于学生的发展。每桌的学生相对而坐，座次由学生自主决定。每周互换位置，这样每位同学都有坐在第