提高皮肤性病学教学质量的探索与实践.docVIP

提高皮肤性病学教学质量的探索与实践 　　【摘要】任何教学方式都是在一定条件下产生的，均具有相对的适应性，只有将多种教学方法综合应用，更加其特点，取长补短，才能产生最优化的教学方式，提高皮肤性病学教学质量。本文从激发学生兴趣、授课老师与学生的沟通、启发引导、多媒体网络教学等多方面进行了分析。 　　 　　【关键词】皮肤性病学；教学；质量； 　　【中图分类号】R246.7 　　 　　 　　一、激发学生学习皮肤性病学的兴趣 　　 　　兴趣是学习的动力，有了学习的兴趣，才能产生积极的学习动力。如何提高学生学习的积极性和主动性，在进入学习本专业的开始，会详细的介绍皮肤性病学是一门与多学科存在密切联系和相互渗透的临床医学学科。通过例举目前临床上一些误诊、漏诊的实例，使学生重视本学科在医学中的重要意义。皮肤是人体内脏器官功能的一面镜子，皮损要注意与系统疾病的联系，切勿单纯看到皮损局部而忽略整体。例如老年性皮肤瘙痒患者在门诊就诊病人中正逐年增加，如果没有足够的皮肤病专业知识，你可能会对此病不加重视，认为外擦一些对症止痒的药物即可，由此造成病人一些重要疾病的遗漏，因为皮肤瘙痒可能是全身性疾病甚至是部分恶性肿瘤患者的首发症状。 　　 　　二、授课老师与学生的沟通 　　 　　师生沟通不是简单的老师讲课、学生听课行为，而是通过老师的仪表、风度、专业知识、丰富的实践知识、应变