探讨创设物理实验教学情境的有效策略.docVIP

探讨创设物理实验教学情境的有效策略 　　“让学生在生动具体的情境中学习物理”是新课标的一个重要理念.新教材最大的特点和优点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情境中展开的，精心创设情境是提高教学有效性的一项重要教学策略.课堂教学中，我们要使学生积极参与到学习过程中来，让他们对正在学的内容感到好奇，感兴趣，并觉得富有挑战性，产生学的欲望，这是确保教学有效性的重要因素，是教学成功的重要标志，也是培养学生良好的学习习惯“乐学―会学―勤学”的必然途径.用实验创设物理情境时，要采用以下策略： 　　 　　一、情境创设应目的明确 　　 　　一节课总有一定的教学任务，包括认知技能、方法技能、情感态度、价值观等.这就要求教师提出的问题要紧紧围绕教学目标，而且要做到具体、明确，不能一味笼统地追求热闹.一方面，要及时从生活情境地中运用物理语言提炼物理问题，另一方面，要充分发挥情境的作用，不能把情境创设作为课堂教学的“摆设”. 　　 　　实验既是物理课程的重要学习内容，又是进行科学探究的重要途径，也是呈现问题情境的基本素材和方式.通过实验可以创设许多真实、生动、直观而又富有启发性的问题.实验要与本节课的教学目标一致，学生通过观察实验，能提出问题.不同学生观察的角度不同，获得的信息不同，可能提出不同的问题，做为教师不但要善于激发学生的发散思维，而且还要合理引导.