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探讨初中生逆反心理的成因及疏导策略 　　【中图分类号】G630 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0057-02 　　逆反心理是指人们对某种事物或结论所产生的逆向反应情绪。其表现多是怀疑、抵触和不满。在当前，逆反心理是中学生中存在较为普遍的一种心理现象，对青少年的健康成长非常不利。因此，探讨初中学生逆反心理产生的原因和消除逆反心理的科学方法，对促进初中学生心理的健康发展，对学校进行有效的思想品德教育，营造健全的集体舆论，推动素质教育的发展具有重要的作用。 　　一、初中学生逆反心理产生的原因分析 　　1．初中生自身心理发展的特点 　　初中生的思维发展水平不是很高，抽象逻辑思维已开始占主导地位，但属于经验型的辩证思维还没有得到发展，虽已能独立批判地思考问题，不迷信权威，喜欢怀疑与争论，对权威的见解不轻信盲从，敢于提出自己不同的看法。但思维品质的发展还不是很成熟，加上社会阅历较浅、辩证思维水平有限，因此看问题比较片面、偏激，遇事爱钻牛角尖，不能全面客观、一分为二地看待问题。常常明知自己的证据不足，但为了维护自尊，往往固执己见，坚持错误思想，把教育者的教诲、劝说、批评、告诫看成是对自己自尊心的伤害，出现在口头上加以回驳、在行动上加以对抗的逆反心理。 　　初中生好奇心强烈，喜欢探索、接受新事物和新知识，在需要的不同层次中，少年的归属和爱的需