排除阻碍高中学生数学思维的“拦路虎”.docVIP

排除阻碍高中学生数学思维的“拦路虎” 　　所谓高中学生数学思维，是指学生在对高中数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断，从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力。高中数学的数学思维虽然并非总等于解题，但高中学生的数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的。发展高中学生数学思维最有效的方法是通过解决问题来实现的。在学习过程中，我们经常听到学生反映上课听老师讲课，听得很“明白”，但到自己解题时，总感到无从入手……事实上，有不少问题的解答，同学发生困难，并不是因为这些问题的解答太难，而是其思维形式或结果与具体问题的解决存在着差异，也就是说，这时候学生的数学思维存在着障碍。这种思维障碍，有的是来自于我们教学中的疏漏，而更多的则来自于学生自身，来自于学生中存在的非科学的知识结构和思维模式。因此，研究高中学生的数学思维障碍对于增强高中学生数学教学的针对性和实效性有着十分重要的意义。 　　1. 为数学思维障碍“号脉” 　　在学生学习过程中，个体的学习总是要通过已知的内部认知结构，对“从外到内”的输入信息进行整理加工，以一种易于掌握的形式加以储存，也就是说学生能从原有的知识结构中提取最有效的旧知识来吸纳新知识，即找到新旧知识的“媒介点”。这样，新旧知识在学生的头脑中发