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探讨初中历史活动课的设计及实施分析 　　摘要：中学历史教学除了基础知识的学习外，更为重要的是对学生多种能力培养和实现学生的主体地位，使其活动课中学会学习、学会发展。而历史活动课的开展，既是满足素质教育的要求也是学生能力锻炼的一种有效途径。在历史活动课中，通过多种有益的活动形式，使学生对历史有更为深刻的认识，对历史现象和问题形成自己的观点和判断，对其自身发展有着积极的意义。 　　关键词：初中历史；活动课；设计；实施 　　【中图分类号】G633.5 　　一、初中历史活动课的设计 　　初中历史活动课教学目标的实现，要从其课程的设计出发，使其课程内容及其开展形式能够满足历史教学及其新课标的要求，使学生在活动课中收获知识和能力。在历史活动课设计时要坚持以下原则： 　　第一，历史活动课的设计应该是切实可行的。为了保证历史活动课能够实现，教师便要从教学出发，不断丰富相关历史资料，保证活动内容的丰富性，使活动课真正的开展起来。比如，在讲解完秦朝的历史时，可以将秦始皇评价作为活动的内容，为了使这一活动课切实可行，教师组织学生做大量的课前准备，课前可在班上自由组合成两大组（A组、B组）作为辩论双方，A组讨论功大于过，B组讨论过大于功，每大组再按问题分成若干小组，再分头搜集材料，再把掌握的材料在小组内交流、刷选、分析，充分酝酿、互相切磋、提炼观点、并研究对方可能运用的材料、商讨反驳之