探讨“语文角度”下的小学语文阅读指导.docVIP

探讨“语文角度”下的小学语文阅读指导 　　小学语文的教育初衷，主要是为了使学生可以对祖国语言文字达到良好的掌握，而非仅仅是为了应付考试。因此，除了对于语文课中生字、组词等基本语文能力的掌握外，还要全面提升学生对于语言文字的理解能力，进而可以更为全面地掌握祖国母语的书面以及口头形式的规范使用和深刻理解，并能在对语言文字的阅读理解过程中，达到美的享受，使学生的道德情操得到升华，从而发自内心地爱上祖国语言文字，增强民族自豪感。 　　语文角度小学语文阅读指导语文是小学教育中的重点教学科目，也是主要的应试科目，不仅占据着很大的分值比例，同时作为祖国母语教学，更是有着非凡的教育意义。而在当今教育实际中，语文教育的效果仅仅局限于对课文字词等基本内容的了解，并没有其他的课堂收获，语文教育最终仅仅成为了应试工具，完全背离了母语教学的教育初衷。深究其原因，教师的教育方式也是其中主要的因素之一，教师往往没有基于“语文角度”进行教学。所谓“语文角度”就是指在对文章或文学作品进行阅读时，不仅要理解字面的表层含义，更要体会其中蕴含的深层次内涵。此种模式恰好与语文教育的教育初衷达成共识，因此通过“语文角度”的阅读模式对学生进行阅读指导，势必将使学生的语文能力以及素养得到一定提升。 　　一、“语文角度”的含义 　　所谓“语文角度”主要由五方面因素构成：第一，是以语言为主要工具的工具方面因素，语文教