新课改背景下高中政治课价值观教育实现途径探讨.docVIP

新课改背景下高中政治课价值观教育实现途径探讨 　　【摘要】高中政治课程自身具有的严密科学性和高度思想性，可以培养学生的价值观、人生观以及世界观，而我国高中生绝大多数的价值观是个人中心主义，偏向自我化，个人利益高于他人利益以及集体利益，一旦集体利益和个人利益发生冲突，高中生一般都是顾及自己。新课改背景下的高中政治课价值观教育针对这些问题提出了意见，帮助高中生提升了自己的发展能力。 　　【关键词】高中政治科 新课程改革 价值观教育 　　1、从材料特点对资源进行挖掘 　　高中学科的主要载体是教材，而政治学科的教材不仅具有其他学科的特点，还有具有其他学科没有的情感资源特点，所以政治学科在教育学生价值观方面是得天独厚的教材。新课改背景下的政治学科与普通政治学科相比，前者与学生实际生活更加贴近，更加关注学生的生活经验和认知水平，引导学生从已经拥有的知识和经验中进行自主新知识的构建，让学习内容鲜活生动，从而激发学生的学习兴趣。新课改背景下的政治学科教材的角色已经发生了转换，从知识储藏转变为探索、引导式学习资源、指南以及工具。教材本身就具有丰富的情感资源和价值观资源，也就是说老师的教学教材效果处理可以直接让学生的学习效果、教育价值观目标受到影响。上课之前老师需要先对教材的显性情感进行感受，然后再对这些情感因素进行加工提炼，让课本中的显性情感尽可能的生动、充分进行展示，最后需要老师用