新课标下的高中化学课堂教学.docVIP

新课标下的高中化学课堂教学 　　【中图分类号】G633.8 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）20-0206-01 　　在新课程改革全面展开的今天，实现课堂教学改革是实施素质教育的迫切需要。传统的课堂教学积习已重，流弊甚深，以人为本的教学新观念和方兴未艾的课程改革已形成强大的冲击波，正猛烈冲击传统的课堂教学，这势必要求我们教师的教学观念及角色发生转变。笔者从学生心理需求、学习需求着手，结合自己理论研究和教学实践，将课堂教学进行了大胆的改革，勇于打破传统的束缚，“开放”课堂教学，采取面向学生的课堂教学，为全面提高课堂教学质量和让学生真正“学会学习”作了一些尝试和改进。现将笔者对一些教学模块的自己的教学经验及设想略述一二以共同探讨。 　　一、变换传统教学策略引导学生自主学习 　　自主学习包括三个子过程：自我监控，自我指导，自我强化。这里所说的自主学习是指教学条件下的学生的高品质的学习。所有能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主学习。对照自主学习的特点，结合平时的教学实践有很多教学内容可采用这种学习方式。例如苏教版高一化学教材必修1、2每节都有“交流与讨论”、“问题解决”、“整理与归纳”、“资料卡片”等，教师如能重视教材这种重要的变化，从高中教学开始就养成学生学会能够充分运用各种途径所学的知识来积极主动解决问题的习惯，那对它以后的良好学习习惯养