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新课程写作教学有何良策 　　摘要：写作教学在教学实践中是一个难点，如何让学生喜欢作文、乐于写作呢？我做了五个方面的尝试：创设作文情境，激发学生写作欲望；利用仿写训练，培养语言表达能力；借鉴表现手法，引导学生巧妙迁移；通过改写、扩写，训练学生创新思维；鼓励抒发真情，强调作文的个性化。 　　关键词：写作教学；教材；写作方法；写作能力；策略 　　中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）29-0236-02 　　在现实生活中，不少学生厌恶、害怕写作文，对写作缺乏兴趣。因此，写作教学在我们教学实践中是一个难点，那么，如何激发学生写作兴趣，让学生喜欢作文、乐于写作呢？“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点”，我认为：“工具性”体现了“做什么、怎么做”的问题，因此，教师应充分挖掘教材，利用教材的丰富资源，教给学生写作方法，培养学生写作能力。在教学中，我努力抓教材“工具性”的特点，做了一些尝试，也取得了一定成绩，下面从五个方面谈谈我的策略。 　　一、创设作文情境，激发学生写作欲望 　　《七年级语文（上）》每一个单元都是由“阅读”和“综合性学习?写作?口语交际”两个部分组成的。其中“综合性学习”是这套教材的特色和亮点，它“致力于语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，课堂内外、学科内外和校园内外学习探究的相互沟通”。我在教学时，总