新课改中英语老师角色的转变.docVIP

新课改中英语老师角色的转变 　　【摘要】新课改的实施对于学生在教学中的主体地位做出了进一步的强调，培养学生的自主学习能力，确保学生综合能力的全面提升，已经成为当前高中英语教学工作开展的重要方向。本文我们将从高中英语这门课程的实际特点出发，结合当前教师角色转变中存在的误区，针对性的提出相应的应对策略，确保新课改下高中英语教师角色的有效转变，并最终实现教学效率的有效提升。 　　【关键词】高中英语；教学效率；角色；教师 　　【中图分类号】G633.41 　　 　　 　　一、新课程的特点对于教师角色转变提出了全新的要求 　　1、课程内容的特点 　　针对过去学科教材出现的“难、窄、旧”的特点，新课程提倡的是“新、活、宽”。新课程把学生的生活及其个人的知识，直接经验作为课程的主要内容；它所强调的是问题的解决，引进了许多现代化社会生活和科技方面的知识融合；在合理安排基本课程内容的基础上，给教师留有开发、选择的空间，也给学生留出了选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。 　　2、学习方式的特点 　　当前，新课程的内容以“问题情境―建立模式―解释、应用与拓展”的基本模式展开。新课程改革改变了过去以接受性学习为主、以记忆模仿为主、以书本知识为主和间接经验为主的现象，融学习于活动之中，寓乐于教育中，学生的创新精神和能力培养得以实现。 　　3、课程评价上的特点