【三维设计】高考物理一轮精细复习 （必备基础点拨+高考考点集结+考点专训）功和功率课件.pptVIP

A．120 km/h B．240 km/h C．320 km/h D．480 km/h 答案：C　 3．质量为m的物体从倾角为α且固定的光滑斜面顶端由 静止开始下滑，斜面高为h，当物体滑至斜面底端时，重力做功的瞬时功率为 (　　) 答案：C　 4．如图2所示，分别用F1、F2、F3将质量为m的物体由 静止沿同一光滑斜面以相同的加速度从斜面底端拉到斜面的顶端，物体到达斜面顶端时，力F1、F2、F3的功率关系为 (　　) 图2 A．P1＝P2＝P3 B．P1＞P2＝P3 C．P3＞P2＞P1 D．P1＞P2＞P3 解析：设物体的质量为m，三种情况下物体的加速度a相同，由牛顿第二定律知F－mg·sin α＝ma，故各力在速度方向上的分量都相同，又因加速度相同，斜面长度相同，所以三种情况下到达斜面顶端时的速度相等，所以据功率公式可知P1＝P2＝P3，故选A。 答案：A　 5.如图3所示，在外力作用下某质点运动的v－t图象为正 弦曲线。从图中可以判断 (　　) A．在0～t1时间内，外力做正功 B．在0～t1时间内，外力的功率逐渐增大 C．在t2时刻，外力的功率最大 D．在t1～t3时间内，外力做的总功为零 解析：由动能定理可知，在0～t1时间内质点速度越来越大，动能越来越大，外力一定做正功，故A项正确；在t1～t3时间内，动能变化量为零，可以判断外力做的总功为零，故D项正确；由P＝Fv知0、t1、t2、t3四个时刻功率为零，故B、C都错。 答案：AD　 图3 6.如图4所示，一长为L的轻杆一端固定在 光滑铰链上，另一端固定一质量为m的 小球，一水平向右的拉力作用于杆的中 点，使杆以角速度ω匀速运动，当杆与 水平方向成60°时，拉力的功率为 (　　) 图4 答案：C　 7．一质点开始时做匀速直线运动，从某时刻起受到一 恒力作用。此后，该质点的动能可能 (　　) A．一直增大 B．先逐渐减小至零，再逐渐增大 C．先逐渐增大至某一最大值，再逐渐减小 D．先逐渐减小至某一非零的最小值，再逐渐增大 解析：当力的方向与速度方向相同或与速度方向的夹角小于90°时，物体的速度逐渐增大，动能逐渐增大；当力的方向与速度方向相反时，物体做匀减速运动，速度逐渐减小到零后反向逐渐增大，因此动能先减小后增大；当力的方向与速度的方向夹角大于90°小于180°时，力的方向与速度的方向夹角逐渐减小，速度先逐渐减小，直到夹角等于90°时速度达到最小值，而后速度逐渐增大，故动能先逐渐减小到某一非零的最小值，再逐渐增大。故A、B、D正确。 答案：ABD　 分析机车启动问题时应注意的三点 (1)机车启动的方式不同，机车运动的规律就不同，因此机车启动时，其功率、速度、加速度、牵引力等物理量的变化规律也不相同，分析图象时应注意坐标轴的意义及图象变化所描述的规律。 (2)恒定功率下的加速一定不是匀加速，这种加速过程发动机做的功可用W＝Pt计算，不能用W＝Fl计算(因为F为变力)。 (3)以恒定牵引力加速时的功率一定不恒定，这种加速过程发动机做的功常用W＝Fl计算，不能用W＝Pt计算(因为功率P是变化的)。 功的计算在中学物理中占有十分重要的地位，中学阶段所学的功的计算公式W＝Flcos α，只能用于恒力做功情况，对于变力做功的计算则没有一个固定公式可用，但高考中变力做功问题也是经常考查的一类题目。现结合例题分析变力做功的五种求解方法。 一、化变力为恒力求变力功 变力做功直接求解时，通常都比较复杂，但若通过转换研究的对象，有时可化为恒力做功，可以用W＝Flcos α求解。此法常常应用于轻绳通过定滑轮拉物体的问题中。 图5－1－6 图5－1－7 图5－1－8 (1)A与B间的距离； (2)水平力F在前5 s内对物块做的功。 五、利用微元法求变力功 将物体的位移分割成许多小段，因小段很小，每一小段上作用在物体上的力可以视为恒力，这样就将变力做功转化为在无数多个无穷小的位移上的恒力所做元功的代数和。此法在中学阶段，常应用于求解力的大小不变、方向改变的变力做功问题。 图5－1－9 图5－1－10 [答案]　2πRFf [小结]　虽然求变力做功的方法较多，但不同的方法所适用的情况不相同，如化变力为恒力求变力功的方