【全程复习方略】版高中数学 第1部分 第二章 2.1 2.1.1 平面课件 新人教A版必修2.pptVIP

证法1：(纳入平面法) ∵l1∩l2＝A，∴l1和l2确定一个平面α. ∵l2∩l3＝B，∴B∈l2. 又∵l2?α，∴B∈α. 同理可证C∈α. 又∵B∈l3，C∈l3，∴l3?α. ∴直线l1、l2、l3在同一平面内． 证法2：(辅助平面法) ∵l1∩l2＝A，∴l1、l2确定一个平面α. ∵l2∩l3＝B，∴l2、l3确定一个平面β. ∵A∈l2，l2?α，∴A∈α. ∵A∈l2，l2?β，∴A∈β. 同理可证B∈α，B∈β，C∈α，C∈β. ∴不共线的三个点A、B、C既在平面α内，又在平面β内． ∴平面α和β重合，即直线l1、l2、l3在同一平面内． [一点通]　证明点、线共面问题的理论依据是公理1和公理2，常用方法有 (1)先由部分点、线确定一个面，再证其余的点、线都在这个平面内，即用“纳入法”； (2)先由其中一部分点、线确定一个平面α，其余点、线确定另一个平面β，再证平面α与β重合，即用“同一法”； (3)假设不共面，结合题设推出矛盾，用“反证法”． 3．已知直线a∥b，直线l与a、b都相交，求证：a、b、l共面． ?l?α?a，b，l共面． 证明：法一： 法二：∵a∥b， ∴a，b确定一个平面α. a∩l＝A，直线a，l确定一个平面β， 又l∩b＝B，∴B∈α，B∈β，a?α，a?β，∴平面α与β重合．故直线a，b，l共面． 4．已知，四边形ABCD为梯形，AB∥CD，求证：A、 B、C、D四点共面． 证明：∵AB∥CD， ∴AB，CD确定一个平面α. ∵AB?α，CD?α， ∴A、B、C、D∈α. 即A、B、C、D四点共面． [例3]　(10分)如图所示，在四面体ABCD中，E、G分别为BC、AB的中点，F在CD上，H在AD上，且有DF∶FC＝DH∶HA＝2∶3，求证：EF、GH、BD交于一点． [思路点拨]　先证明GH和EF共面且交于一点O，然后说明O是平面ABD和平面BCD的公共点，而平面ABD和平面BCD相交于直线BD，根据公理2，两平面相交，有且只有一条交线．因此点O在交线上，即点O在直线BD上．从而证明了直线EF、GH、BD都过点O. ∵O在平面ABD内，又在平面BCD内， ∴O在这两平面的交线上． (8分) 而这两个平面的交线是BD，且交线只有这一条， ∴点O在直线BD上． ∴EF、GH、BD交于一点． (10分) [一点通]　证明点共线、线共点的关键是构造相交平面后，证明点在相交平面的交线上，即由公理3完成证明，即先说明两直线共面交于一点，然后说明该点在两个平面内，从而该点又在这两个平面的交线上． 5.已知：如图所示，平面α、β、γ 满足α∩β＝a，β∩γ＝b，α∩γ＝c，a∩b＝A. 求证：a，b，c三线交于一点． 证明：∵a∩b＝A，∴A∈a，A∈b， 又α∩β＝a，β∩γ＝b， ∴a?α，b?γ，∴A∈α，A∈γ. 而α∩γ＝c，∴A∈c. ∴a，b，c相交于点A. 6.如图所示，在正方体ABCD-A1B1C1D1 中，设线段A1C与平面ABC1D1交于点Q，求证：B，Q，D1三点共线． 证明：如图所示，连接A1B，CD1. 显然B∈平面A1BCD1，D1∈平面A1BCD1. ∴BD1?平面A1BCD1. 同理BD1?平面ABC1D1. ∴平面ABC1D1∩平面A1BC1D1＝BD1. ∵A1C∩平面ABC1D1＝Q， ∴Q∈平面ABC1D1. 又∵A1C?平面A1BCD1， ∴Q∈平面A1BCD1. ∴Q∈BD1，即B，Q，D1三点共线． 1．三种语言的相互转换是一种基本技能，要注意符号语言的意义；由符号语言画相应图形时，要注意实虚线． 2．证明点线共面的主要依据是公理1，公理3 证明点共线的依据是公理3，证明线共面的依据是公理1，一般是先定线、(定面)，再证其它的点在线上(线在面内)． * 返回 第二章 2.1 2.1.1 理解教材新知 把握热点考向 应用创新演练 考点一 考点二 考点三 知识点一 知识点二 宁静的湖面，一望无垠的草原给你什么样的感觉？如来佛祖的手掌心大得令人咶舌，可以向四周无限的延展，神通广大的孙悟空使尽浑身解数也难以逃脱． 问题1：生活中的平面有大小之分吗，其“平”是相对的还是绝对的？ 提示：有大小之分．相对的． 问题2：几何中的“平面”是怎样的？ 提示：抽象的理想化，绝对平，无大小之分． 1．平面的概念 几何里所说的“平面”，是从课桌面、黑板面、海面这样的一些物体中抽象出来的．几何里的平面是 的． 无限延展 2．平面的画法 (1)水平放置