【全程复习方略】（山东专用）高中数学 （主干知识+典例精析）8.4直线与圆、圆与圆的位置关系课件 理 新人教B版.pptVIP

【变式训练】已知圆C过点(1，0)，且圆心在x轴的正半轴上，直 线l:y=x-1被圆C所截得的弦长为 则过圆心且与直线l垂直的 方程为 . 【解析】设所求直线的方程为x+y+m=0,圆心(a,0)，由题意知： 解得a=3或a=-1,又因为圆心在x轴的正半轴上， ∴a=3,故圆心坐标为(3，0)，而直线x+y+m=0过圆心(3，0)，∴3+0+m=0，即m=-3,故所求直线的方程为x+y-3=0. 答案：x+y-3=0 【变式备选】直线 截圆x2+y2=4得到的劣弧的弧长 为( ) (A) (B) (C) (D)π 【解析】选C.因为圆x2+y2=4的圆心坐标为(0，0)，圆心到直线 的距离 而圆的半径为2，所以该直线截 圆所得弦长为 所以劣弧所对的圆心角为 所以劣弧所 对的弧长为 圆与圆的位置关系 【方法点睛】 1.两圆公切线的条数 位置关系 内含 内切 相交 外切 外离 公切线条数 0 1 2 3 4 2.判断两圆位置关系的方法 判断两圆的位置关系，可根据圆心距与两圆半径的和与差的绝对值之间的关系求解. 【提醒】利用两圆所组成的方程组的解的个数，不能判断内切与外切、外离与内含. 【例3】已知两圆x2+y2-2x-6y-1=0和x2+y2-10x-12y+m=0. (1)m取何值时两圆外切； (2)m取何值时两圆内切，并求此时公切线的方程. (3)求m=45时两圆的公共弦所在直线的方程和公共弦的长. 【解题指南】先把两圆化为标准方程(1)利用两圆圆心距等于两圆半径之和求m；(2)利用两圆圆心距等于两圆半径之差的绝对值求m，利用圆心与切点连线垂直于切线，圆心到切线的距离等于半径求切线方程；(3)两圆公共弦所在直线方程为两圆的方程之差所得直线方程，弦长可用几何法求解. 【规范解答】两圆的标准方程为：(x-1)2+(y-3)2=11， (x-5)2+(y-6)2=61-m，圆心分别为M(1,3)、N(5,6)，半径分别为 、 (1)当两圆外切时， 解得：m=25+10 (2)当两圆内切时，因定圆的半径 小于两圆的圆心距5， 因此，有 解得：m=25-10 因为 所以两圆公切线的斜率一定为 设切线方程 为y= x+b，则有 解得： 容易验证当 时，直线与后一圆相交，故所求公切线 方程为 即4x+3y+ -13=0. (3)两圆的公共弦所在直线的方程为： (x2+y2-2x-6y-1)-(x2+y2-10x-12y+45)=0, 即4x+3y-23=0,所以公共弦长为： 【反思·感悟】1.解决本题主要是利用两圆的不同位置关系所满足的圆心距与半径的几何关系求解； 2.当两圆相交时，其公共弦方程可利用两圆的一般方程(注意二次项系数需一致)相减得到. 【创新探究】直线与圆的位置关系的创新命题 【典例】(2011·江苏高考)集合A={(x,y)| ≤(x-2)2+y2≤m2, x,y∈R},B={(x,y)|2m≤x+y≤2m+1,x,y∈R},若A∩B≠ ,则实数 m的取值范围是 . 【解题指南】本题考查的是直线与圆的位置关系，解题的关键是找出集合所代表的几何意义，然后结合直线与圆的位置关系，求得实数m的取值范围． 【规范解答】∵A∩B≠ ,∴A≠ ,∴m2≥ ∴m≥ 或m≤0.显然B≠. 要使A∩B≠,只需圆(x-2)2+y2=m2(m≠0)与x+y=2m或x+y=2m+1 有交点，即 ∴ 又∵m≥ 或m≤0,∴ ≤m≤2+ 当m=0时，(2，0)不在0≤x+y≤1内. 综上所述，满足条件的m的取值范围为［ ］. 答案：［ ］ 【阅卷人点拨】通过对本题的深入研究，我们可以得到以下创新点拨和备考建议： 创新点拨 本题的创新点有以下两点： (1)考查形式的创新，以集合的形式给出了几何图形，且两几何图形常见但不落俗套； (2)考查内容的创新，本题摒弃以往考查直线与圆的位置关系的方式，而是借助于参数考查直线与圆、直线与圆环的位置关系；同时还考查分类讨论思想的应用. 备 考 建 议 解决直线与圆的位置关系问题时，要注意以下几点： (1)根据题设条件，合理选择利用代数方法还是利用几何方法判断其位置关系； (2)凡是涉及参数的问题，一定要注意参数的变化对位置关系的影响，以便确定是否分类讨论. 1．(2012·湛江