爱让我的英语教学走向成熟.docVIP

爱让我的英语教学走向成熟 　　【摘 要】我们的教育，应该是包含着爱的教育，爱是教育力量的源泉，是教育成功的基石，当今社会，一场教育改革正在进行，爱是时代的脉搏，是教育深处的最强音，创造爱，播撒爱，怀揣着对学生爱的梦想，我们的英语教学将更加精彩。 　　【关键词】爱 教育 尊重 信任 鼓励 赞美 　　曾经有一位教育学家，提出这样的一个观点：真正的教育，就是把一个人的善引出来的教育。这句话看似抽象，但还是寓意非常深刻的，应该说，这是一个教育百家争鸣的年代，各种教育的理念争奇斗艳，可是到底怎样的教育，才能够称得上是真正的教育呢？我常常会问自己这个问题，我想，无论我们的教育理念和教育的模式或因地域或因环境或因主体的不同而存在着怎样的差异，教育的真谛始终不会改变，那就是爱。 　　首先，教育是尊重。 　　教育家陶行知先生说过：真正的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。怎样让自己的课堂吸引学生，让自己的教学积极有效？数年的实践告诉我，屡试屡爽的尚方宝剑是尊重学生，关爱学生。 　　做一个孩子们能够从内心接受的老师，无疑是一种挑战。凡是有一定工作经验的老师似乎都曾有过中途接班的经历，如果前任的老师十分优秀，后任的老师几乎会很难介入，我就遭遇了这样的情形。我是初三的时候才接手一个非常优秀的班级的，因为他们曾经拥有一个非常优秀的英语老师，可是现实的情况就是我需要来接任他们的英语老师的工作了，我们也曾当过学生，自然也能理解孩子当时的心情，可是事情远远没有想象当中的那么简单，孩子们在初期是非常叛逆的，甚至是在课堂上公然地挑衅，还有个别的学生故意提出一些刁钻的问题，把一种深度的情绪通过这种极端的方式宣泄出来，有的老师看不下去，就对我说：这些孩子简直太不象话了，不如找家长到学校来吧。我笑了笑说：孩子毕竟是孩子，还是给他们一点适应的时间吧。萱就是其中的一个，她是班里的英语课代表，英语的基础非常好，可是自打换了老师，每天上课都闷闷不乐，我找她谈过几次，也没有太大的效果，后来我给她写了一封信，告诉她要相信我，一定会努力地做到最好，不让她失望。同样地，我也收到了她的回信，孩子哭着对我说，她忘不掉前一个老师的好，她不是故意要闹堂的。我微笑着看着她说：让我们一起努力，好吗？我们俩都笑了，我知道，我已经成功了一半。那天以后，我开始让自己真正平静了下来，思考了一下自己和前任老师上课方式的不同，先是在上课的方式上做了适当地调整，目的就是让孩子们能够有一个适应过渡的阶段，孩子们的情绪开始出现了缓和，可是我认为这还不足够，因为有的时候会被学生给问得一头雾水，我需得承认，有些问题的提出还是非常有意义的，因为毕竟他们非常的优秀，我必须得在课堂的教学上多下功夫，在我看来，只有在教学上的人格魅力才能彻底地去征服孩子的心。于是我开始放下自己过去的骄傲，重新来认识自己的教学，比如说一道题到底要怎么讲，才能够最为直接有效，学生最易接受，不会在知识点的掌握上出现模棱两可，有的时候甚至自己的脑海当中能够冒出好几套讲课的方案，然后再从中去选取最佳的方案，是的，只要肯用心，孩子终究会感受得到老师的爱。 　　其次，教育是鼓励。 　　爱是一种极为重要的教育因素，可以说是事关教育成败的心理基础。心理学研究发现，如果着意知觉对方，有意或无意地寄以期望，对方就会产生相应的反应。教师对学生表示好感，学生就会在学业、品德、习惯方面表现进步。教师如果对学生表示厌恶或失望，学生心理就产生负效应，表现为退步。 　　一个孩子可以不聪明，但是一定不可以不努力，可问题就在于我们该如何去做，才能使尽可能多的孩子愿意义无反顾地跟着我们走。记得西方有这样的一个经典的故事：一个小孩子够牛奶的时候不小心打翻了瓶子，牛奶撒了一地，如果你是孩子的母亲，你的反应会是什么呢？故事的结局出乎了所有人的预料，孩子的母亲非但没有生气，而是夸赞孩子完成了一件超级棒的杰作，让孩子在地板上玩得尽兴了之后，母子一起把地板给打扫干净了。只要你足够的有智慧，就会发现每一个学生身上的闪光点，多好！影是班级里一个不爱说话的女孩子，英语成绩非常不稳定，经过了解，我才知道该生的其他学科成绩也不甚理想，最糟糕的一次是：她告诉我不要再管她了，这怎么能行？毕竟英语是影的强项学科啊，不能就这么轻易地放弃！为了帮她重塑信心，我开始有意识地在全部同学面前表扬她，鼓励大家学习影的认真和坚持，同学们纷纷投来了钦佩的目光，影害羞地低下了头，从那以后，影的学习也更起劲了，也爱和同学交流了，更让人不可思议的是，她的其他学科的成绩也开始提高了，在最后的中考中，也取得了非常优异的成绩！也许，英语的学习真的让她找回了自信。 　　第三，教育是赞美。 　　教师对学生的爱，不同于父母对子女的爱，它是世上最崇高、最理智的爱，没有这种爱做基础，就发现不了