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网络背景下互动情境在高职护理药理学的构建 　　摘要：互动是现代教学的基本方法，当下网络环境越来越多地融入互动教学过程，使得互动教学除了涵盖教学主体间的生生互动、师生互动外，还包括教学主体与网络工具、信息资源和学科知识之间的互动。本文从分析高职教育中互动情境教学的必要性出发，概述了目前互动教学过程中存在的问题，从而构建网络背景下高职护理生药理学教学的互动框架，在此基础上从课前、课堂、和课后设计了网络背景下高职护理药理学的互动情境教学。 　　关键词：网络背景；互动情境；高职护理；药理学 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）22-0269-03 　　现代教育理论认为教学是人类一种特殊的交往活动，主体之间的交往有助于学生个性的发展，学生学习效果和主体交往活动有很大的关系。网络教学为师生的交往活动提供了更自由、更灵活、更便捷的条件与方式，与传统的教学相比，网络教学的效果和质量很大程度上取决于教学主体之间以及与学习环境之间合理的、有效的互动[1]。互动环境，包括硬环境和软环境。硬环境包括计算机网络、通讯工具等硬件应用和管理的有效性，包括交互平台的实用以及针对学习工具和媒体的指导。而软环境互动场域包括学习气氛、人文精神、人性关怀、网络资源、教学模式等，其设计的指导思想就是要构建师生网络互动共同体，包括教者的学术性支持环境、学者的认