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教育学二轮练习题 第一部分 第一章 教育与教育学 一、基本概念 教育；教育媒介；教育终身化；教育全民化；教育民主化；教育信息化；教育个性化；教育现代化；教育学；教育问题；教育规律；“产婆术”；“白板说”。 二、基本知识点 第一节 教育及其产生与发展 1、在中国，教育一词最早见于（ ）。东汉许慎《说文解字》中把教、育解释为：（ ） 2、广义教育包（ ）和（ ）。狭义教育主要（ ）。 3、教育的构成要素有（ ）、（ ）和教育影响。教育影响是指（ ）。教育影响从内容上说，是指（ ）、（ ）、（ ）等；从形式上看，是指（ ）、（ ）、（ ）等。 4、教育活动中的三对基本矛盾是（ ）、（ ）、（ ）。其中，最主要矛盾是（ ）。 5、教育的本质属性是（ ）。教育的社会属性有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 6、教育的相对独立性指：（1）（ ）；（2）（ ）；（3）（ ）；（4）（ ）。 7、现代社会，教育的功能主要表现为（ ）和（ ）两个方面。 8、教育最首要的功能是（ ）；教育最基础的功能是（ ）；教育最直接的功能是（ ）；教育最深远的功能是（ ）。 9、教育功能可按不同标准进行分类：按照作用的对象，可以分（ ）和（ ）功能；按照作用的方向，可以分为（ ）和（ ）；按照作用的呈现形式，可以分为（ ）和（ ）。 10、教育对个体发展所产生的影响和作用是教育的（ ）功能；教育对社会发展的影响和作用是教育的（ ）功能。教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用被称为教育的（ ）功能；教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是教育的（ ）功能。教育活动依照教育目的，在实践中所出现的预期的结果是指教育的（ ）功能；伴随显性教育功能所出现的非预期性结果是教育的（ ）功能。 11、个体接受社会文化，由自然人、生物人成为社会人的过程被称为（ ）；具体表现为：通过教育促进个体的社会化社会化的社会化个体在社会适应、社会参与过程所体现稳定特征促进人的促进开发。明确提出应划分为四个阶段，第一个将学思结合、知行统一纳入教学过程为主要空间，以为主体，以为主要特征的一种群体文化学校管理过程。科学教育学的奠基人是夸美纽斯。（）实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮。（）苏格拉底在教育史上第一个提出了儿童成长过程中的年龄分期。（）《学记》是最早论述教学理论的专著。（）) 16.人类教育活动与动物本能活动的根本区别之一就在于有无目的性。 ( ) 17.教育从人类一产生就存在了，但它不是人类所特有的。 ( ) 18.狭义的教育通常是指思想品德教育。 （ ） 19.教育与生产劳动相分离是当代教育发展的