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八种常见修辞方法例解 　　考点分析 　　一般来说，考试中对修辞方法的考查，不考概念，而是考查在具体的语言环境中对常用修辞格进行判断、评价及运用的能力。重点考查判断修辞方法使用的优劣和运用修辞方法表达的能力。 　　命题特点 　　1、诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查修辞方法的判断和应用效果。 　　2、文学作品阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用。 　　3、语言应用题中，根据表达需要运用修辞方法造句，主要在扩展语句、选用句式、仿用句式中考查。 　　4、作文写作。（作文发展等级的要求：深刻、丰富、有文采、有创意） 　　常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 　　 　　一比喻（也叫打比方）――欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 　　1、关键词：相似点。 　　2、构成：本体喻体喻词。 　　3、种类：明喻、暗喻、借喻、博喻。 　　4、作用：主要是或化平淡为生动，或化深奥为浅显，或化抽象为具体，或化冗长为简洁。 　　5、迁移运用。 　　问：下面诗中第三句运用了什么修辞手法？试结合原诗分析它的作用。 　　 　　送沈子福归江东 　　王维 　　杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 　　惟有相思似春色，江南江北送君归。 　　参考答案运用了比喻的修辞手法。把无形的惜别之情比作眼前无处不在、无边无际的春色，从江南到江北，一直陪伴在友人身边，生动形象地表现出作者对友人深厚的惜别之情。 　　二比拟――只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 　　1、关键词：模拟。 　　2、含义：根据想象把物当做人写，或者把人当做物写，或把甲物当做乙物来写。 　　3、种类：拟人（把物当人来写）、拟物（把人当物写或把甲物当乙物写）。 　　4、作用：生动、形象、逼真、传神。不仅使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，而且可感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。 　　5、迁移运用。 　　问：请以“梦想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之间构成对偶。 　　太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力；月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。 　　答案示例梦想轻盈、绮丽，就如天边流星，点亮暗弱的夜空；现实真切、朴实，仿佛生命足迹，踏遍人生的旅程。 　　 　　三借代――知否？知否？应是绿肥红瘦。 　　1、关键词：相关。 　　2、含义：不直说某人或某事物的名称，借同它相关的名称代替。如用“红领巾”（借体）代替“少先队员”（本体）。被代替的事物叫本体，用来代替的事物叫借体。 　　3、种类：特征代本体、标志代本体、专名代泛称、具体代抽象、部分代整体、结果代原因。 　　4、作用：以简代繁，以实代虚。可以引人联想，使表达形象突出、特点鲜明、具体生动。 　　5、迁移运用。 　　问：“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法？ 　　【折桂令】问秦淮 　　孔尚任 　　问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂销。当年粉黛，何处笙箫? 　　罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。 　　参考答案借代，反问。（“粉黛”用女子化妆用的白粉和青黑色的颜料代指女子；“何处笙箫？”运用了反问。） 　　 　　四夸张――君不见黄河之水天上来 　　1、含义：在客观真实的基础上，加以合情合理的扩大或缩小的渲染，使人感到真实可信。“夸张不是事实，胜似事实。”要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。 　　2、种类：夸大、夸小（缩小）、超前夸张 　　3、作用：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；丰富联想，以创造意境。 　　4、迁移运用。 　　问：这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。 　　[双调]雁儿落带过得胜令 　　吴西逸 　　春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。 　　茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。 　　参考答案：①对偶，如“秋月”句对“春花”句等；②比喻，如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”等；③夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的手法。 　　 　　五对偶――年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 　　1、含义：把字数相等或大致相等，结构相同或相似，意义相关或相反的两个短语或句子对称地排列在一起。 　　2、种类。 　　甲：依据内容可以分为正对、反对、串对。 　　（1）正对：从两个角度、侧面说明同一事理。 　　（2）反对：上下句相对或相反。 　　（3）串对（流水对）：上下句具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。 　　乙：依形式可分为工对、宽对。 　　（1）工对：要求上