口语交际课程教案.doc

口语交际课程教案 营口实验学校小学部 教师： 段晓翠 教学内容 有趣的游戏 课时 一课时 特色课程 教学目标 根据《语文课程标准》的要求，围绕口语交际课的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。 教学准备 1?、教师带孩子们玩下列游戏：老鹰抓小鸡、丢手绢、贴鼻子。2?、回家和爸爸妈妈多做一些其他有趣的游戏。 教学流程 教师活动 学生活动 一）激趣导入 出示课件。提问：同学们，电视里的小朋友在做什么呢？根据小朋友的回答一一板书游戏的名称。你们会玩这些游戏吗？二）、重放“贴鼻子”的镜头，请学生仔细观察，看谁能说说这个游戏怎么做呢？指名学生回答，可以说自己刚才看到的，也可以说平时自己怎么玩的 。三）、重放“老鹰抓小鸡”的录像，提问：1、“老鹰捉小鸡”有趣吗，怎样有趣?谁能说一说？(启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。)2、以小组为单位，交流游戏怎么有趣，对自己不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的。再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。3、老师今天也要教小朋友们一个新游戏，名字叫做“棒子、棒子、鸡”。在这个游戏里 ，老师喊一个小朋友上来和 老师一起玩游戏，其他小朋友一定要认真看，认真学习怎么玩哦 ！（规则：棒子赢老虎，老虎赢鸡，鸡赢虫，虫赢棒子）4、谁能说说怎么玩呢 ？目的是让学生自己观察，5、两个人一组玩这个游戏，记得要有礼貌呀！（课前安排好搭档，要求使用礼貌用语。）6、教师小结：今天我们玩得开心吗？以后我们也要象今天一样养成良好习惯,即三大(大胆,大方,大声地说普通话)。 7、若时间充裕可全班交流。在交流中可以继续询问，再评选出最有趣的几个游戏在课下做一做。） 口语交际课程教案 营口实验学校小学部 教师： 段晓翠 教学内容 口语交际·小兔运南瓜 课时 一课时 特色课程 教学目标 根据《语文课程标准》的要求，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方法，努力建设开放而有活力的语文课堂，使学生在感兴趣的自主的活动中全面提高语文素养。 教学准备 教学流程 教师活动 学生活动 　　一、激趣引入 　　让我们一起来开故事会。“呜——”故事火车开来了！ 　　1、讲了谁的故事？ 　　2、关于小兔做什么的事情？ 　　3、仔细观察的孩子会发现，今天的故事火车少了什么？怎么办？ 　　二、探究学习 　　1、第一幅图告诉我们小白兔遇到什么困难了？ 　　2、第三幅图提出了一个什么问题？ 　　3、那么聪明的孩子知道第二幅图上应该画什么？ 　　4、小兔到底可以用那些办法把南瓜运回家呢？ 　　5、哪种运南瓜的办法最好？说说为什么？（小组讨论、评价交流） 　　三、自主、合作学习将清楚故事 　　火车在孩子们的努力下装好了，这么漂亮的故事火车，让我们用完整、清楚的语言把它开起来。 　　1、仔细看第一幅图 　　①说说图上都画了什么？ 　　②老师送给你一段话，看看对你说好这幅图的内容有帮助吗？ 　　（秋天到了，地里的_________________成熟了！南瓜结得________________。小兔子想把南瓜____________________，可是________________的大南瓜躺在地上，该怎么办呢？） 　　2、仔细看第二幅图 　　①小白兔在想什么？它怎么做？ 　　②老师送你几个词，用上这些词把第二幅图的内容讲清楚。（想、立、滚） 　　3、看第三幅图，小白兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛都瞪大，她会怎么说？小白兔会怎么回答呢？（分角色说好这幅图） 　　4、我们一起来开故事小火车。（故事接力） 　　四、总结，赞赏性评价 　　1、故事讲完了，你想夸夸谁？ 　　2、送上三颗星。 　　3、再夸夸自己 口语交际课程教案 营口实验学校小学部 教师： 段晓翠 教学内容 口语交际·小兔运南瓜 课时 一课时 特色课程 教学目标 营造宽松的课堂氛围，激发学生参与交流的欲望；创设口语交际的情境，使学生进一步掌握与人交际的技巧，同时激活学生的创新思维；在小组合作中训练有条理地发表自己的见解。 教学准备 教学流程 教师活动 学生活动 一、故事导入 　　师：森林里有一座漂亮的蘑菇房子，那就是小兔的家。一天，兔妈妈对小兔说：“今天我去奶奶家看望奶奶，你在家帮妈妈做件事好吗？”小兔高兴地说：“好，好。”兔妈妈笑了，说：“乖孩子，你去咱们家南瓜地里摘一个南瓜回来吧。”兔妈妈走了，小兔来到了南瓜地里。(课件演示)他挑了一个最大的南瓜，可是怎么也搬不动。聪明的小朋友，你们来帮帮小兔