在新课改形势下如何让学生树立正确的发问观.docVIP

在新课改形势下如何让学生树立正确的发问观 　　【摘 要】教师要转变观念，改变发问观，转变学习方式；教师要为学生营造宽松、和谐的学习氛围，使学生敢问；教师要引导学生实现学习方式的转变，使学生会问。 　　【关键词】创新潜能；发问观 　　“创新精神是我们民族几千年生生息息，发展壮大的重要动力。”而“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊使命。”也就是说，教育工作者能否培养出具有创新精神和创新能力的人才，这是关系到中华民族兴衰存亡的重大问题。 　　值得注意的是：当前，还有许多教师对能否培养和怎样培养学生的创新精神这一重要问题存在着认识上的误区，认为创新精神是少数智力超常学生专有，培养学生创新精神是一种高不可攀的事情。当代心理学理论和许多调查结论都指出：中小学生普遍具有创新潜能，它不是少数人特有的秉性，在适当的教育下，可能在每个学生身上发展和呈现。所以，唤醒学生创新潜能，为培养具有创新能力的人才打好基础，这正是基础教育的重要职责。但是，一直以来，“我们的应试教育成了一种教育学生‘没有问题’的教育，而真正的素质教育是教会学生提出问题。”在新课程改革的今天，这种把学生教得“没有问题”的状况应该得到改善，但结果仍不容乐观。现在，仍有许多教师势衷于传统的填鸭式教学，教师的讲解、发问，都是引导学生回答与教师备课准备好的现成答案相符??“传递式教学”。在这种“没有问题”的