高一数学空间垂直关系北师大版知识精讲.doc

高一数学空间垂直关系北师大版 【本讲教育信息】 一、教学内容： 空间垂直关系的判定与性质 1、线线垂直 2、线面垂直 3、面面垂直 二、学习目标： 1、掌握空间垂直关系的判定与性质定理，能证明有关垂直的简单命题； 2、结合实例进一步认识空间两条直线的垂直关系（共面垂直和异面垂直）； 3、通过定理的学习，培养和发展空间想象能力、推理论证能力和运用图形进行交流的能力； 4、通过操作确认、直观感知，培养几何直观能力； 5、通过对典型例子的分析和自主探索活动，理解数学概念和结论，培养严谨的思维习惯和严谨的科学态度，体会蕴含其中的思想方法。 三、知识要点： 一）异面直线所成角： 1、异面直线所成角：过空间任意一点作异面直线的平行线，则这两条平行线相交所成角即为这两条异面直线所成角。 异面直线所成角的范围：（0，]。 注：两条相交直线所成角指的是两条相交直线形成的角中较小的角（锐角或直角）。 2、异面直线垂直：如果两条异面直线a，b所成角为，则称这两条异面直线垂直，记作：a⊥b。 二）直线与平面所成角 1、直线与平面所成角：平面外一直线与平面相交，则该直线与它在该平面内的射影所成的角称为直线与平面所成的角；若直线与平面平行，则该直线与平面所成角为0；若直线a与平面α内任何一条直线都垂直，那么称该直线与该平面垂直，记做：a⊥α，此时称该直线a是平面α的一条垂线。 说明：(直线与平面所成角是直线与平面上任意一条直线所成角中最小的角； (直线与平面所成角的定义分为三个部分，分别定义了直线与平面斜交、平行和垂直。 思考：画直线与平面垂直相交时，怎样画可使得垂直的直观性显得更强烈呢？——让直线与表示平面的平面多边形的一条边垂直（如下图所示）。 直线与平面所成角的范围：α∈[0，]. (直线与平面平行时，α=0； (直线与平面垂直时，α=； (直线与平面斜交时，α∈（0，）。 三）平面与平面所成角 1、半平面：一个平面内的一条直线，把这个平面分成两部分，其中的每一部分都叫作半平面； 2、二面角：从一条直线出发的两个半平面所组成的图形叫作二面角，这条直线叫做二面角的棱，这两个半平面叫做二面角的面；以直线AB为棱、半平面α，β为面的二面角记作二面角α－AB－β。 3、二面角的平面角：以二面角的棱上的任一点为端点，在两个半平面内分别作垂直于棱的两条射线，这两条射线所成的角叫作二面角的平面角，如图所示的∠AOB。平面角是直角的二面角叫做直二面角。 说明：二面角的取值范围：[0，π]。 思考：当二面角取值分别为0，，π时，其面所在的平面分别是什么关系？试着画一画。 4、两个平面互相垂直：两个平面相交，如果所成的二面角是直二面角，就说这两个平面互相垂直，记作：α⊥β，如下图中的两个阴影部分所示的平面相互垂直。 四）异面直线垂直的判定方法 1、利用定义：过空间任意一点作这两条异面直线的平行线，证明这两条平行线互相垂直； 说明：(实践中常常是过空间某一特殊点作这两条异面直线的平行线，如某线段的中点、端点，或某两条直线的交点，几何体的某顶点等； (作出平行线后，常利用解三角形的方法证明这两条异面直线的平行线所成角为直角，即将该角作为某三角形的内角进行研究。 2、利用线面垂直的性质：若线面垂直，则该直线与平面内任一直线都垂直； 利用重要结论（三垂线定理及其逆定理）： (三垂线定理：平面内一条直线a与平面的一条斜线b垂直，则该直线a与b在平面内的射影c垂直； (三垂线定理的逆定理：平面内一条直线a与平面的一条斜线b在平面上的射影c垂直，则该直线a与斜线b垂直。 五）直线与平面垂直的判定方法 1、利用定义：直线与平面上任意一条直线都垂直，则该直线和该平面垂直； 说明：运用定义法时，一般地要先将任意直线间的关系转化为特殊直线间的关系；以后还可以借助向量法，比较简捷。 2、利用直线与平面垂直的判定定理：平面外一条直线和平面内两条相交直线垂直，则该直线和该平面垂直。 3、利用平面和平面垂直的性质：两个平面互相垂直，则在一个平面内作交线的垂线也垂直于第二个平面。 4、利用平面和平面垂直的性质：两个相交平面和第三个平面垂直，则这两个相交平面的交线与第三个平面也垂直。 5、利用平面与平面平行的性质：一条直线垂直于平行平面中的一个，则其必垂直于另一个平面。 6、利用直线与平面垂直的性质：平行线中的一条与一平面垂直，则另一条也与该平面垂直。 六）平面和平面垂直的判定方法 1、利用定义：两个平面相交形成直二面角，则这两个平面垂直； 说明：利用定义法往往需要作出二面角的平面角； 2、利用平面垂直的判定定理：一个平面经过或平行于另一个平面的一条垂线，则这两个平面互相垂直； 3、利用结论：如果两个平面的垂线互相垂直，则