高一生物必修1 细胞与能量.doc

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高一生物必修1 细胞与能量

高一生物必修1 细胞与能量 一、教学目标 【知识目标1.。 2.区别吸能反应和放能反应及其相互联系。 3.。 能力目标1.通过阅读培养学生的自学能力、表述能力;利用课件,培养学生的观察、分析能力等。 2.通过分析ATP-ADP的循环及其对细胞内供能的意义,初步训练学生分析实际问题的能力。 情感通过让学生认识医用ATP的注射液和ATP片剂,让学生在分析自己身体内发生的ATP-ADP循环及其重要意义过程中,体验到生物学原理在生产实践中的价值,加强对身边的科学的理解。 教材开始就以学生熟悉的动能和势能的相互转化,引出在细胞内也存在着能量的转化,并强调能量只能以一种形式转变为另一种形式,既不会被消灭,也不会被创造。接着交代清楚什么是吸能反应、什么是放能反应,为理解ATP-ADP循环时的放能和吸能做铺垫。 对于ATP是细胞中的能量通货,教材首先介绍ATP的分子结构,说明ATP是腺嘌呤核苷的衍生物,并用图解说明它的结构分子简式为A-P~P~P,其中A代表腺苷,T代表三个,P代表磷酸基,~代表高能磷酸键,而且说明在两个相邻磷酸基团之间的高能磷酸键比较不稳定,为后面的ATP水解作铺垫。 对于ATP-ADP的循环,教材中首先介绍了ATP水解的过程:ATP的第二个和第三个磷酸之间的高能磷酸键对于细胞中能量的捕获、贮存和释放都是很重要的。第二个高能磷酸键的末端,能很快地水解断裂,于是ATP转换为ADP,能量随之释放出来以用于各项生命活动;同样,在提供能量的条件下,也容易加上第三个磷酸,使ADP又转化为ATP。在ATP与ADP的转化过程中都需要酶的参与,活细胞内这个过程是永无休止地循环进行的。教材中指明ATP是细胞中普遍使用的能量载体,在细胞中的含量不多,从而易于引发学生讨论ADP-ADP循环的意义,同时可使学生加强ATP是细胞中的“能量通货”的理解。 1.教学重点:ATP的分子结构及其特点、ATP的分子简式、分析ATP-ADP的循环及其对细胞内能量代谢中的意义,能理解ATP作为“能量通货”的含义。 2.教学难点:ATP-ADP的循环及其对细胞内能量代谢中的意义理解ATP作为“能量通货”的含义。在教师的引导下,利用多媒体课件,结合同学之间的相互讨论分析等形式,让学生认识ATP的水解,ATP-ADP的循环过程及其重要意义。 医用ATP的注射液和ATP片剂ATP的结构、ATP水解过程、 ATP-ADP循环课件对于能量可以相互转化,学生并不陌生,在物理、化学学科中早就有所认识,在生活中也所处可见。而对于细胞与能量的关系,在细胞内要发生能量的转化,学生是所知不的。学生对于ATP的认识几乎是空白,并且ATP是一种存在于细胞内的能量物质,看不见摸不着,事先准备好医用ATP的注射液和ATP片剂,能使学生对ATP有个感官上的认识。 ATP的分子结构、ATP的水解、ATP-ADP的循环等内容,只以教材中的插图还不能使学生有较深刻的认识,所以可以制作多媒体课件,通过课件的展示既可以引起学生的学习兴趣,还可以通过学生的观察和分析,突破教学的难点,达到较好的教学效果医用ATP的注射液和ATP片剂(或吸收储存、或释放利用)的例子来吗? 【讲述】能量是做功的“力量源泉”。那么在生物体内,是什么物质为生命活动供能的呢? 讨论、回答。 联系生活,调动思维,激发兴趣。 第一节细胞与能量 一、能量的转化 【讲述】能量是可以进行转化的。例如书本中所举例的势能和动能的相互转化。 【提问】你还能举例说明能量是可以转化的吗? 【提问】什么是化学能? 【板书】㈠化学能:活细胞中的各种分子具有的势能通常被称作化学能,是细胞内最主要的能量形式。 【提问】能量会消灭吗?能创造吗? 【板书】㈡能量的转化 1.能量在生物体内或细胞中进行各种形式的相互转变。 2.生物体和细胞是开放系统,生物体要与外界发生物质和能量的交换。 【提问】怎样维持一个系统的有序性? 【板书】3.细胞的有序状态的维持需要消耗能量。 细胞中的能量是从何而来?能量是如何释放的呢? 阅读课本44页能量的转化第一至第四段。 讨论、回答。 阅读课本44页第五、六段。 培养学生的阅读能力。 提出问题,引起思考,在原有的认知基础上构建新知识。 二、吸能反应和放能反应 【提问】什么是吸能反应?请举例说明。 【板书】产物分子中的势能比反应物中的势能高,即为吸能反应。 举例:略。 【提问】什么是放能反应?请举例说明。 【板书】产物分子中的势能比反应物中的势能低,即为放能反应。 举例:略。 【讲述】细胞中有许多吸能反应,它们所需的能量来自于细胞中的放能反应。那么细胞中放能反应所产生的能量是怎样被吸能反应利用的呢?两者之间的纽带就是ATP。 【展示】医用ATP的注射液和ATP片剂请同学代表大家观察ATP片剂ATP的注射液

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