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《蜗牛的奖杯》课堂实录.docVIP

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《蜗牛的奖杯》课堂实录

《蜗牛的奖杯》课堂实录 教材简析: 《蜗牛的奖杯》是一篇生动、有趣的寓言故事。讲的是善飞的蜗牛因为得了冠军,得意洋洋,不思进取,结果翅膀退化了,丧失了飞行的能力。因此,如果躺在成绩上睡大觉,就会落后、倒退。 学情分析: 学生自入学以来已学过多篇寓言故事,知道寓言就是通过一个简短的小故事,来告诉人们一个深刻的道理。因此,学起来不会觉得陌生。 第二课时 教学过程: 复习旧知,导入新课。 师:今天我们继续学习《蜗牛的奖杯》这边课文,这些生字还会读吗?(出示生字卡片) 生:个读、齐读。(学生声音响亮,不准的音让他们看清楚再读) 师:还有一些要求会认的字呢,我们开火车读吧!(生读) 师:这里有一些词语,我想请一个小老师带着大家读,好吗? 生:(争先恐后地举手) 师:看来大家把字音读准了,词也读好了。那在上节课的学习中,我们知道了,蜗牛曾经是这个样子的。(一边出示蜗牛飞行的图片,一边板书:有力的、自由地)那谁有见过现在的蜗牛呢? 生1:它的背上有一个壳,只能在地上爬行。 生2:他的身体软软的。 师:一边出示蜗牛爬行的图片一边说:他怎么会有这么大的变化呢?这件事儿还得从那场飞行比赛说起呢!赶快打开书,自由地读一读课文的第二自然段,看看小动物们是怎样比赛的?结果又是怎样的呢? 精读课文,读中渐悟 第2自然段: 生:大声自由的读课文第二自然段 师:小组内互相读读,你读给我听,我读给你听,一边读一边想象当时比赛是个什么场面?待会儿我要请人说一说。 生:小蜗牛和许多小昆虫进行比赛,小蜗牛飞得很快很快,把其它的小动物都甩得远远的,最后得了冠军。 师:看来呀,这场飞行比赛真的很有意思,如果我们能把它演一演就更有意思了! 生:(兴奋、跃跃欲试) 师:好,小组内先商量一下该怎么演吧! 生:(小组分角色,讨论如何演) 师:(指名学生上台表演) 其它同学注意看他们演得像不像,待会儿要请人评一评。 生:(表演“小蜗牛”飞得很快,其它“小动物”飞得很慢) 生评价:1、我觉得他们演得很好;2、我觉得他们把书上描写的内容都演出来了;3、我觉得“小蜗牛”演得很好,因为他演的翅膀非常有力,飞得很快,把其它小昆虫都远远地甩在了后面。 师:你说的真好,这就叫做“遥遥领先”。你来读这个词。 生:(读出领先的感觉) 师:四个小昆虫演的这么像,相信这段话也一定能够读好。 生:齐读 师:小蜗牛,你终于的了冠军奖杯了(发奖杯),祝贺你。现在比赛告一段落,请其它小昆虫先上位。小蜗牛,你现在的心情怎样?今后有什么打算? 生:我很高兴,今后我还要继续努力。 师:其他的小朋友,如果现在你也是冠军小蜗牛,你的心里又会想些什么呢? 生1:我觉得很骄傲,我会把奖杯拿给很多小伙伴看。 生2:我也很高兴,但我还要继续努力,争取赢得更多的奖杯。 师:看来呀,得了奖杯,每个人都有自己的想法,但是有一点是相同的,那就是我们的心情都很…… 生:齐答“高兴”。 师:让我们一起再读这段话吧! 生:(读出比赛时激烈的场面) 第3自然段 师:那书上的那只小蜗牛又是个什么样子呢?谁接着往下读。 哦!小蜗牛是“得意洋洋”的。“得意洋洋”是个什么样子,你们能试试做一做吗? 生:(站在位子上做出得意的样子) 师:那小蜗牛又是怎么做的呢?赶快读读后面的课文,一边读一边找一找,再拿出笔来划一划。 生:自由读,拿笔做记号。 师:巡视,指名答。出示(CAI) 它的确是这样做的,那这是一只怎样的奖杯呀? 生:又大又重 师:是呀,小蜗牛背上他怎么飞得动呢?再读读这两句话,读着读着,你仿佛看见了什么呢? 生1:我看见小蜗牛背着奖杯不能飞了,只能在地上爬。 生2:我好像看见小蜗牛背着奖杯到处走,还不停的炫耀。 师:那他这一路上一定会遇到不少的小伙伴吧,小蜗牛会对他们说些什么呢? 生1:你们看,我是小冠军了,你们都没我厉害吧! 生2:看我身上的奖杯,你们有吗? 师:你这只骄傲的小蜗牛,难怪你要成天把奖杯背在身上,原来你是怕别人不知道你是飞行冠军呀!(边说边点红 CAI 成天、唯恐 ) 你说的这么好,相信这句话也一定能读好。 生:(读出小蜗牛到处炫耀的样子) 师:其实,到了晚上,他也同样担心,因为他生怕这奖杯被别人偷了去。(边说边点红 CAI 生怕)谁来读第2句话。 生:(个读)其他生评价:听他读,我好像真的看见小蜗牛多在奖杯里提心吊胆的样子了。 师:小蜗牛白天背着奖杯够累了,晚上还要睡在奖杯里,睡也睡不安稳。把这两句话连起来读一读吧! 生:(自由读、个读、师生互读) 师:可是……接着往下读。 生:(齐读后面的内容,读出小蜗牛再也不能飞的惋惜的语气) 第4自然段: 师:一天又一天,一年又一年,小蜗牛再也没有展开它那有力的翅膀在空中飞翔了。不知不觉,它背着那又大又重的奖杯已经过了很多很多年,想一想,不再飞翔的小蜗牛

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