《蜗牛的奖杯》课堂实录.docVIP

《蜗牛的奖杯》课堂实录 教材简析： 《蜗牛的奖杯》是一篇生动、有趣的寓言故事。讲的是善飞的蜗牛因为得了冠军，得意洋洋，不思进取，结果翅膀退化了，丧失了飞行的能力。因此，如果躺在成绩上睡大觉，就会落后、倒退。 学情分析： 学生自入学以来已学过多篇寓言故事，知道寓言就是通过一个简短的小故事，来告诉人们一个深刻的道理。因此，学起来不会觉得陌生。 第二课时 教学过程： 复习旧知，导入新课。 师：今天我们继续学习《蜗牛的奖杯》这边课文，这些生字还会读吗？（出示生字卡片） 生：个读、齐读。（学生声音响亮，不准的音让他们看清楚再读） 师：还有一些要求会认的字呢，我们开火车读吧！（生读） 师：这里有一些词语，我想请一个小老师带着大家读，好吗？ 生：（争先恐后地举手） 师：看来大家把字音读准了，词也读好了。那在上节课的学习中，我们知道了，蜗牛曾经是这个样子的。（一边出示蜗牛飞行的图片，一边板书：有力的、自由地）那谁有见过现在的蜗牛呢？ 生1：它的背上有一个壳，只能在地上爬行。 生2：他的身体软软的。 师：一边出示蜗牛爬行的图片一边说：他怎么会有这么大的变化呢？这件事儿还得从那场飞行比赛说起呢！赶快打开书，自由地读一读课文的第二自然段，看看小动物们是怎样比赛的？结果又是怎样的呢？ 精读课文，读中渐悟 第2自然段： 生：大声自由的读课文第二自然段 师：小组内互相读读，你读给我听，我读给你听，一边读一边想象当时比赛是个什么场面？待会儿我要请人说一说。 生：小蜗牛和许多小昆虫进行比赛，小蜗牛飞得很快很快，把其它的小动物都甩得远远的，最后得了冠军。 师：看来呀，这场飞行比赛真的很有意思，如果我们能把它演一演就更有意思了！ 生：（兴奋、跃跃欲试） 师：好，小组内先商量一下该怎么演吧！ 生：（小组分角色，讨论如何演） 师：（指名学生上台表演） 其它同学注意看他们演得像不像，待会儿要请人评一评。 生：（表演“小蜗牛”飞得很快，其它“小动物”飞得很慢） 生评价：1、我觉得他们演得很好；2、我觉得他们把书上描写的内容都演出来了；3、我觉得“小蜗牛”演得很好，因为他演的翅膀非常有力，飞得很快，把其它小昆虫都远远地甩在了后面。 师：你说的真好，这就叫做“遥遥领先”。你来读这个词。 生：（读出领先的感觉） 师：四个小昆虫演的这么像，相信这段话也一定能够读好。 生：齐读 师：小蜗牛，你终于的了冠军奖杯了（发奖杯），祝贺你。现在比赛告一段落，请其它小昆虫先上位。小蜗牛，你现在的心情怎样？今后有什么打算？ 生：我很高兴，今后我还要继续努力。 师：其他的小朋友，如果现在你也是冠军小蜗牛，你的心里又会想些什么呢？ 生1：我觉得很骄傲，我会把奖杯拿给很多小伙伴看。 生2：我也很高兴，但我还要继续努力，争取赢得更多的奖杯。 师：看来呀，得了奖杯，每个人都有自己的想法，但是有一点是相同的，那就是我们的心情都很…… 生：齐答“高兴”。 师：让我们一起再读这段话吧！ 生：（读出比赛时激烈的场面） 第3自然段 师：那书上的那只小蜗牛又是个什么样子呢？谁接着往下读。 哦！小蜗牛是“得意洋洋”的。“得意洋洋”是个什么样子，你们能试试做一做吗？ 生：（站在位子上做出得意的样子） 师：那小蜗牛又是怎么做的呢？赶快读读后面的课文，一边读一边找一找，再拿出笔来划一划。 生：自由读，拿笔做记号。 师：巡视，指名答。出示（CAI） 它的确是这样做的，那这是一只怎样的奖杯呀？ 生：又大又重 师：是呀，小蜗牛背上他怎么飞得动呢？再读读这两句话，读着读着，你仿佛看见了什么呢？ 生1：我看见小蜗牛背着奖杯不能飞了，只能在地上爬。 生2：我好像看见小蜗牛背着奖杯到处走，还不停的炫耀。 师：那他这一路上一定会遇到不少的小伙伴吧，小蜗牛会对他们说些什么呢？ 生1：你们看，我是小冠军了，你们都没我厉害吧! 生2：看我身上的奖杯，你们有吗？ 师：你这只骄傲的小蜗牛，难怪你要成天把奖杯背在身上，原来你是怕别人不知道你是飞行冠军呀！（边说边点红 CAI 成天、唯恐 ） 你说的这么好，相信这句话也一定能读好。 生：（读出小蜗牛到处炫耀的样子） 师：其实，到了晚上，他也同样担心，因为他生怕这奖杯被别人偷了去。（边说边点红 CAI 生怕）谁来读第2句话。 生：（个读）其他生评价：听他读，我好像真的看见小蜗牛多在奖杯里提心吊胆的样子了。 师：小蜗牛白天背着奖杯够累了，晚上还要睡在奖杯里，睡也睡不安稳。把这两句话连起来读一读吧！ 生：（自由读、个读、师生互读） 师：可是……接着往下读。 生：（齐读后面的内容，读出小蜗牛再也不能飞的惋惜的语气） 第4自然段： 师：一天又一天，一年又一年，小蜗牛再也没有展开它那有力的翅膀在空中飞翔了。不知不觉，它背着那又大又重的奖杯已经过了很多很多年，想一想，不再飞翔的小蜗牛