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My Home (Part A Let’s learn) 设计教师：汕头市金平区金华小学 胡迎霞 教学年级：四年级 课题名称：My Home (Part A Let’s learn) 教材版本：人教版PEP Primary English (Book Three) 授课时间：40分钟 学生分析 本课的教学对象为四年级的小学生。这个班的学生学习态度认真，学习英语的兴趣浓厚，课堂上较积极、活跃。针对这一特点，我设计了形式多样的游戏，让学生有充分的机会可以表现自己。 经过一年的英语学习，学生已形成初步的语言学习能力和习惯。在第二册的英语学习中，他们已学会用句型This is …进行介绍；在第三册第一单元中，学生已掌握有关教室内的设施名称，如：board, fan, desk, chair等，并能利用句型Let me clean the desk/…表达自己所能做的一些事情。这样，为本课的学习打下一定的基础。 教材分析 本节课的内容是第三册第四单元的第一个课时。通过本课的学习，为下课时的对话学习作好铺垫，进而实现从家居构造到本单元B部分家居摆设的英语名称学习的衔接。 教材与学生现有的水平一致。本课的重点是掌握五个家居构造的英语名称，并能运用句型This is my h ome. You can see a bedroom ,a…进行介绍。其难点是掌握这五个单词的发音。在教学内容的处理上，我采用本课时教材的主情景图Amy’s home来设计教学步骤，紧密贴近教材和生活实际，让学生乐学易学。 三、教学目标 1、知识目标： （1）能听、说、认读study, bathroom ,bedroom, living room和kitchen 五个新词； （2）能听懂Let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。 2、能力目标： 能运用句型This is my home. You can see a bedroom ,a…进行介绍简单介绍自己的家居。 3、情感目标： （1）通过多种形式的活动，调动学生参与的热情，让学生在课堂上获得满足感、成功感。 （2）培养学生学习的兴趣和群体的合作精神，提高学生的创新能力。 （3）让学生养成热爱劳动的好习惯，树立“助人为快乐之本”的思想。 教学策略 围绕以提高学生的学习兴趣为先导，让学生“在学中用，在用中学”这个教学理念，这节课我将采用：情景教学法、任务型教学法、活动教学法和小组合作学习法。 课前，学生每人准备蜡笔一份；教师准备单词卡、图卡、电脑课件等，在黑板上画出与教材相似的家居结构图，并将学生分成六组（in circles）Step 1 Warm-up （１） VCD播放本单元歌曲 “My Bedroom”， 全班学生边看视屏边欣赏歌曲。 （２） VCD播放本单元歌谣，全班学生边看边视屏边拍节奏试着跟唱： Mom’s in the living room. Dad is too. I’m in the bedroom. Where are you? …… （设计意图：优美动听的旋律将学生带入一个轻松愉悦的英语学习的环境中, 活跃课堂气氛。同时让学生初步感知本课的新词，达到“片语拾得”的效果。） Step 2　Revision Free talk： T: Where are you? Ss: We’re in the classroom.. T: What can you see in the classroom? (询问3-5个学生，并引导学生用I can see…作答) S1: I can see a board/… …… （设计意图：温故知新，学新温故。通过师生问答的形式，不仅复习第一单元的内容，而且为本课句型You can see a…做好铺垫。） Step３　Presentation （１）设置情景并布置任务：课件呈现课本上的情景图并附文字叙述情景：为迎接客人的参观，Amy准备把新家打扫一番，你们愿意帮她的忙吗？ T: Can you help her? Ss: Yes. T: Great! You’re helpful. Then you should know the names of the five rooms. （设计意图：设置贴近生活实际的情景，使学生更容易溶入其中。布置任务，激发学生的求和欲，让学生有目的地学习语言。） （２）呈现新知： T: Let’s enjoy the rooms of new styles. I want to clean them now. 课件自动循环播放两次五幅现代家居房间的图片并附有单词，同时教师相应地边做打扫的动作，边说自编的chant： “Study↗ , study↘. Clean the stu