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探究实验在高中化学教学中的应用 　　摘 要：实验与国家的发展息息相关，它在生活中扮演着重要的角色，任何一种电器、一项科技都离不开实验，当然，在高中化学教学中更离不开实验。化学是一门以实验为基础的学科，化学实验不仅可以帮助学生理解化学概念及基础知识，还能使学生在生动有趣的实验课堂上对知识点的记忆更加深刻，达到强化记忆的目的，更能激发学生的学习兴趣，提高学生动手的能力，使学生养成主动探究、独立思考的学习习惯。通过化学实验可以加强学生自身的心理素质，使学生在日后的学习生活中面对困难时能够勇往直前、永不退缩。 　　关键词：探究实验；高中化学；探究能力 　　一、实验在高中化学教学中的重要性 　　众所周知，化学是一门以实验为基础的自然学科。化学源自生活，无处不在，是我们生活中必不可少的一部分，而大部分的化学理论都是通过实验得来的。实验验证了人们提出的所有猜想，经过不断尝试、不断累积，才变成了今天的定理，所以，实验不仅是化学的基础，更是化学的灵魂。 　　对于高中生，学习化学这门学科不像初中时那样轻松简单，知识点也相对复杂，较难理解，如果教师只是一味单一地站在讲台上讲解理论，而不配备相应实验，大部分学生则很难掌握与理解知识点，甚至逐渐缺乏对学习的兴趣，造成成绩下降等一系列不良后果。在高中化学课堂上，合理地运用实验教学手段，可以使化学课堂变得更加生动有趣，吸引学生的注意力及目光，便于学生认识与理解化学中的各种物质。让学习与实践相结合，更能调动学生自主探究的积极性和独立思考能力。这样，教师不但能够把知识很好地传授给学生，更能培养学生各方面的综合素质。 　　二、实验在高中化学教学中的应用 　　1.化学实验能够激发学生的学习兴趣 　　我们都知道，兴趣是最好的老师，要想培养学生对一门学科的学习兴趣是非常不容易的。而化学则不同于其他学科，其优势在于可以通过实验来激发学生浓厚的学习兴趣，使学生在实验中体会学习带来的乐趣。学生学习兴趣的开始，源自于对化学实验的好奇，由于化学实验本身就带有一定的趣味性，当教师站在讲台前对化学实验进行演示时，学生就会全神贯注地观察在发生装置里所发生的实验现象及了解整个实验过程。下面举个最简单的例子，当教师在课堂上熟练地用镊子取出小块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油，接着投放在盛有水的水槽中，只见金属钠迅速地融成一个光亮的小球，并在水里做无规则运动，同时还伴随着嘶嘶的响声，这时的学生肯定都会面带疑问，议论纷纷，不知其中缘由，迫不及待地等着教师进行讲解。这样生动有趣的课堂，毫无疑问，大大增加了学生的好奇心与求知欲望，在提高了教学质量的同时，更能激发学生学习化学的兴趣。 　　2.化学实验能够使学生更深入地了解各种物质及其作用 　　在化学中，一种物质有色、状、态、味等物理性质，又具有一定的化学性质，而高中化学中的一些物质的性质相对较多、较难理解，单凭课本上的文字，学生往往只会死记硬背，导致知识点掌握不牢靠，理解不透彻，配合相应的实验进行讲解所得到的教学效果就大不相同了。在每一个实验开始前，学生都要在教师的引导下，认识与了解每种所学的化学物质，通过眼、耳、手直观地感知这些物质的物理性质，这样在接下来的实验中，学生便容易理解整个实验的反应过程，以及怎样产生何种化学现象，便于学生对知识点的理解与记忆。 　　3.化学实验可以培养学生自己动手能力及自主探究能力 　　在高中化学实验教学中，通常都是先由教师对实验进行一遍演示，剩下的就由学生亲自动手去完成整个实验。学生需要了解及熟练掌握每一种化学仪器的使用方法及用途，运用规范的操作方法去一步一步地实现。这时，许多学生都会有这样一种感觉，看教师在讲台前演示的时候，觉得非常简单，但是自己一拿起化学仪器，却茫然失措，不是连错了发生装置，就是装错了化学药品等。这种现象在实验课堂上非常普遍，所谓看着简单做着难，嚼碎的东西没有营养，只有自己亲自动手试一下，才能体会其中的乐趣与奥妙。学习也是一样道理，觉得自己会了其实未必真的会，只有在不断的动手实践中，才能逐渐理解知识的本质。 　　随着高中化学的不断深入，对于学生的要求不能只停留在会做实验上，更要学会主动探究产生实验现象的原因、反应原理、反应条件及反应规律等一系列相关问题。例如，向硫酸亚铁溶液中滴加氢氧化钠溶液，有白色絮状沉淀产生。有的学生仅仅知道产生了沉淀这个现象，却没有再想过为什么出现了沉淀，反应原理是什么等。面对每一个实验我们都要有刨根问底的精神，这样不仅可以提高学生的动手能力，还能提高学生自主探究的能力。 　　4.化学实验可以提高学生的心理素质 　　在化学实验中，尤其是学生刚开始亲自动手做化学实验，往往会出现失败的现象，有些学生也会因此对学习丧失信心，觉得自己不行，产生负面情绪。而化学实验却可以告诉我们一个道理：失败是成功之