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文化散文的写作 　　【知识提要】 　　文化散文原指20世纪八九十年代出现，由一批从事人文学科或社会科学研究的学者写作，在取材和行文上表现出鲜明的文化意识和理性思考色彩，风格上大多较为节制，有着深厚的人文情怀和终极追问的散文，又称“学者散文”。高中生所写的“文化散文”主要指依托古代文化人物题材，抒发对这个人物的追思情怀的抒情散文。依托古今中外各行各业优秀人物素材写的文化散文是高中生作文中的奇葩，它以题材的高贵获得读者的好感。名人素材又分为两类：一是以名人的行为经历为主要素材，二是以名人思想、优秀作品或名句为主要素材。中学阶段文化散文的写作，侧重以第一类名人素材为主。 　　【运用关键】 　　名人经历素材散文以名人的主要事件为核心，以作者感情为主体，常常用倾诉的笔调写作。运用分为三个操作环节：切题导入――事件评述――点题收尾。 　　（1）切题导入。开头一两段从文题写作要求入手，明确将所要写的人物在这一写作方向上的价值呈现出来。注意散文语言、腔调的恰当使用，要能真诚地将阅卷老师带入文章。开头部分作者的情感以感性为主，理性为辅。 　　（2）事件评述。文章主体部分选择人物有价值的主要事件进行叙述，注意简要概述和细节呈现相结合；分析其意义，注意感性抒情和理性挖掘提升其价值相结合。 　　（3）点题收尾。结尾部分要注意联系现实生活中的事件或者现象，进行古今相连，突出名人事件在今天的现实意义，重在理性提升。最后也可以强烈的抒情收篇。 　　上述写作模板在高考写作中受到师生的一致青睐，皆因其题材高贵，情感表达浓郁。 　　【学习范本】 　　高扬的船帆 　　――纪念郑和下西洋 　　广东省一考生 　　①报纸的热播，邮票的发行，“中国航海年”的确立……都共同地诉说一个伟大的航行，都共同地纪念历史上一次闪亮的旅程。 　　②600周年了，郑和啊，人们依然纪念着你，纪念着你弘扬国威的飒爽英姿，纪念着你完成了和平与交流的历史使命。 　　③你统率着浩浩荡荡的船队，高扬的船帆展示的不仅是明王朝的昌盛，还是中华的繁荣安康。七下西洋，你代表明朝政府拜访了30多个在西太平洋和印度洋的国家和地区，加深了大明帝国与其他国家和地区的友好关系。你令异国的人民惊羡于中华的国威，你令异国的王公贵族俯首称臣！是的，中国给别国树立了威严的榜样，接受了别国的朝拜。你让今天的人民如何能不纪念展现了民族力量的功臣！ 　　④你带去的不是侵略，而是和平交流。你带去了丝绸、瓷器、珠宝，也带去了印刷、指南针的技术。你没有用军队试图去征服别人，你用泱泱大国的礼仪赢得了别国的信任和尊重，赢得了世界对中国形象的认同。是的，你没有掠夺财富，侵略土地，甚至你带去的宝物都慷慨赠给了当地的居民。可就是这一和平的高扬的船帆，让后来所有的海上殖民扩张者失去了重量！ 　　⑤郑和，你让今天热爱和平的人民如何能不纪念你！ 　　⑥你带去的不是蒙昧，而是文明。你带去了先秦百家争鸣的文献，带去了秦砖汉瓦的模型，带去了楚辞汉赋唐诗宋词。中华的古文明在异域绽放出夺目的光辉。 　　⑦郑和，你让今天热切期待中华文明走向世界的人民如何能不纪念你！ 　　⑧或许弘扬国威，和平交流，文明传扬都代表着过去。但是，郑和先生应该感到欣慰，因为你的事业今天仍在继续！ 　　⑨君不见，中国从不向海外派遣一兵一卒，这是和平崛起；君不见，孔子书院在异国“安家落户”，全球掀起了汉语热；君不见，2008年北京奥运会给了世界人民多少期待……对郑和事业的继承，不也是另一种形式上的纪念吗？ 　　⑩纪念那浩浩船队高扬的象征国威的船帆。 　　{11}纪念那温暖流动的一脉和平之水，一脉交流之泉。 　　{12}因为纪念，民族发展进程加速。只愿中华来日的征程中，船帆再次高扬！ 　　【范本分析】 　　本文是一篇成功的文化散文。全文分为三个部分，紧紧围绕“切题导入――事件评述――点题收尾”这个写作模式展开。 　　（1）切题导入。开头第①段用两句话简洁明快地导入“郑和”这位和平的使者。第②段点出“600周年”，表明纪念的巨大价值。 　　（2）事件评述。第③―⑨段是文章的主体部分，主要呈现人物核心事件，同时联系实际，表明其在今天的现实意义。第③段以倾诉的腔调，再现当年画面，饱含感情地宣布：“你让今天的人民如何能不纪念展现了民族力量的功臣！”第④段进一步从理性的角度对第③段进行了修补完善，“你带去的不是侵略，而是和平交流……你没有掠夺财富，侵略土地，甚至你带去的宝物都慷慨赠给了当地的居民”，并从中提取出一句既饱含感情又富有哲理的语句：“就是这一和平的高扬的船帆，让后来所有的海上殖民扩张者失去了重量！”接下来第⑤段和第⑦段运用了诗歌中重章叠唱的技法，增强了感情的表达。第⑧段属于过渡段，总结上文，开启下文。第⑨段对当代中国的现状采取铺陈