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新时期小学教师师德建设策略探讨 　　摘要：师德，是一种职业操守，目前部分小学教师中存在着职业懈怠、与家长关系利益化、育人责任淡化等等的问题，加强师德建设是新时期下小学建设无法回避的问题。这些问题和现象的出现，要求我们要采取切实措施，把小学教师师德建设提高到一个新水平，进一步重视小学教育事业，建立积极的激励机制；深化小学内部管理体制改革及制订和完善《小学教师职业道德规范》；建立和完善小学师德建设体系。 　　关键词：小学教师 师德建设 策略 　　一、新时期下小学校师德建设之现状 　　何谓师德？简言之就是教师的职业道德修养，是指教师从事教育教学工作所必须遵守的道德规范，也是教师在自己的职业生涯中以善恶评价的方式调节教师活动及教师与学生之间，教师与教师之间，教师与家长之间各方面关系的行为准则。 　　教育大计，教师为本，有好的教师，才有好的教育。师者，所以传道，授业，解惑也。教师是推动教育事业不断向前发展的主体，其中师德是教师的灵魂和最核心的素质。在教育的迅猛发展中，大批高校毕业生、社会人员加入了中小学的教师队伍中，师资来源复杂。教师中大多学历、职称偏低，没有接受过专业师范教育、未经过专业师德培训就踏上了学校讲台。这些教师责任意识、独立能力、职业荣誉感和使命感均不强，缺乏职业奉献精神、职业理想与职业动力，导致学校师资能力与质量下降，严重影响教育教学的质量，给学校教师师德建设带来众多亟待解决的问题。 　　二、 新时期下小学师德建设的必要性 　　新时期下社会各行各业都以市场为导向，以获取最大的经济利益为目的，学校亦是如此。在现实利益的驱使下，由于教师的课时量和课酬直接挂钩，工资与职务职称及学历的高低挂钩，有些教师一味追求课时量，疲于完成教学任务，对学生就只有管理而没有教育引导，忽视对学生世界观、人生观、价值观、道德观的教育以及人格的培养，职业理想和信念动摇，功利思想日趋严重。有些教师育人责任淡化，对学生爱心不够。她们不重视研究和掌握学生身心发展规律，更不愿意去花力气了解学生的需求，甚至不能对学生一视同仁。 　　要提高育人质量，就必须加强教师自身的师德建设，提高师德修养，以良好的言行去影响和教育学生。树立良好的师德师风是教师这一职业的必然要求，也是立校之本，为人师表是教师履行教书育人职能的前提条件。然而，在市场经济的社会环境里，小学师德出现了一些滑坡，进一步加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。 　　三、新时期下小学师德建设的策略方法 　　（一）铸炼师德自律行为 　　1.教师的作用在于教育学生，教会学生做人的根本，形成学生高尚的人格。如天行健，君子以自强不息的人生进取精神，地势坤，君子以厚德载物的博大胸怀，以及信、义、诚、达、礼等一些优秀的人格层面，这就是做人的根本。正如明清之际的思想家孙奇逄所说，教人读书，首先要使受教育者为端人，为正士。但是，教师本身是否具备这些品质。学生对老师的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西汉文学家、思想家、教育家扬雄指出：务学不如务求师。师者，人之模范也。 　　2.教师只有处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率才可能教育学生遵规守纪。因此，教师要认真学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济的法律条文，强化法制观念，在学法的同时，要懂法、守法、护法，以身作则。教师要教育学生懂得当代社交的一般常识，讲究精神文明和社会公德，注意礼貌，平等待人，首先自己要能做出表率。 　　3.教师要成为追求真才实学的榜样。不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。 　　4.注重教师自身的行为与语言修养，教师的语言要健康，言语要文雅和气、谦让、尊重，必须要养成文明的习惯，举止端庄，表现出良好的精神面貌。 　　（二）平等相待，爱心教学 　　教育是人类永恒的事业，师爱是人间永恒的阳光。作为教师就要铸就师魂，就要像陶行知先生一样要求自己：以德立教爱满天下，要做到三爱。 　　1.爱学生。学生既是教师的教育对象，又是教师的服务对象，教师与学生朝夕相处，教师如若没有慈母之心，是不可能倾注全部精力、情感去教育和服务于每一个学生的，爱学生就必须要把平等放在重要地位，平等地对待每一个学生，与学生建立平等的关系。 　　2.爱事业。教师是阳光下最神圣的职业，之所以说她神圣，是因为教师面对的是正处于成长过程中的青少年学生，他们是民族和国家的未来，在某种意义上，教师的工作就是塑造国家和民族未来的工作，只有热爱这项事业，才能有一种强烈的责任感，兢兢业业，勤勤恳恳，开拓进取