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高中生物光合作用苏教版必修一
光合作用
课时安排:2课时
教学目标:
1.说出色素的种类和作用及光合作用原理的应用。
2.说出叶绿体的结构和功能。
3.说明光合作用以及对它的认识过程。
4.尝试探究影响光合作用强度的环境因素。
5.简述化能合成作用
本讲重点:
(1)绿叶中色素的种类和作用。
(2)光合作用的发现及研究历史。
(3)光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系。
(4)影响光合作用强度的环境因素。
本讲难点:
(1)光反应和暗反应的过程。
(2)探究影响光合作用强度的环境因素。
考点点拨:
第一课时
一、相关知识
(一)基本概念
色素、叶绿素、叶绿素a、叶绿素b、类胡萝卜素、叶黄素、胡萝卜素;有机溶剂、无水乙醇、滤纸条、滤液细线、层析液;叶绿体、类囊体、基粒。
(二)知识网络
(三)疑难解析
1.质体
质体是植物细胞特有的结构,质体外围由两层膜包被。由于质体所含色素和功能的不同,可分为白色体、有色体和叶绿体三种类型:
种类 分布 色素 功能 白色体 不见光部位 无 储存淀粉和油滴等 有色体 果实、花瓣 叶黄素、胡萝卜素 使果实花瓣呈现颜色 叶绿体 叶肉细胞等 叶绿素、类胡萝卜素 进行光全作用合成有机物 (1).叶的颜色及其变化
叶的颜色是由叶绿体中所含色素:叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色)、胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)的含量决定的。一般情况下,叶呈绿色的原因主要是叶绿素的含量是类胡萝卜素的四倍。到秋天,由于种种因素导致叶绿素的形成受到抑制,而在叶片中已形成的叶绿素又被分解,叶片中的色素含量发生了变化,类胡萝卜素的含量增多,因此到了秋天叶片变黄。
(2).花的颜色及其变化
花的颜色主要是由液泡中的花青素决定的。其颜色变化主要是由于花青素在细胞液中的不同PH值范围内,呈现出不同的颜色。
细胞的酸碱性 碱性 中性 酸性 花青素呈现的颜色 黄白色 蓝紫色 红色 (3).果实和其他部分的颜色及其变化
果实的颜色主要是由有色体中所含色素决定的。其颜色变化主要是质体间的相互转化所致。
例:
光 外界因素影响失去叶绿素
白色体 叶绿体 有色体
无光 光
例:番茄:白色 绿色 红色
质体 叶绿体 有色体
蒜苗:绿色 黄色 白色
叶绿体 白色体
2.绿色中色素的提取和分离
提取叶绿素的原理以及步骤 原理:叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂丙酮中,所以,可以在叶片被磨碎以后用丙酮提取叶绿体中的色素。
步骤:剪——加药品——磨——过滤。
①剪:越细越好,尽量去除叶脉等部分
②加药品:二氧化硅、碳酸钙和丙酮。前两种是粉末状药品,各加少许,后者是有机溶剂,研磨时加约5ml。二氧化硅的作用是使研磨更加充分、迅速;碳酸钙的作用是保护叶绿素不分解;丙酮用来溶解提取叶绿体中的色素。
③磨:研磨要领是不能一下一下的砸,而是要用力的压
④过滤:用纱布、漏斗和试管,最后提取液置于试管中待用。
分离色素的原理和步骤 原理:分离要用的主要试剂是层析液。层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂。叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同:溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快;溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。根据这个原理就可以将叶绿体中不同的色素分离开来。
步骤:制备滤纸条——画滤液细线——层析分离叶绿体中的色素——观察实验结果
制备滤纸条:将预备在试验桌上的滤纸条一端剪去两个角使之呈梯形。
画滤液细线:细,匀,直,浓。最好之前用铅笔轻轻地画一道线,用提取液反复划好几次,每次划完尽量吹干,不要弄破纸条。
层析分离叶绿体中的色素:将纸条画有滤液细线的一端置于烧杯中的层析液中,注意千万不要将滤液细线浸没在层析液中,否则会使色素溶解而导致试验失败。层析液是挥发性较强的有机溶剂,并且具有一定的毒性,所以在操作中要尽量用培养皿盖住烧杯口。
观察实验结果:最后滤纸条上将分离出四条色素带,颜色从上往下分别是橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色,四种色素分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b。
三 考点例析
(05年广东卷)叶绿体色素的纸层析结果显示.叶绿素b位于层析滤纸的最下端,原因是
A.分子量最小 B.分子量最大
C.在层祈液中的溶解度最小 D.在层析液中的溶解度最大
[答案] C
[分析]本题直接考查书本的内容。层析液中溶解度高的色素在滤纸上扩散得快,溶解度低的扩散
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