高中语文庄周买水 课件人教版第二册.pptVIP

庄周买水 阅读课文，掌握庄子买水的几个站点的情况 第一站 10天10夜， 昼夜兼程 第二站 10天10夜， 紧追慢赶 第三站 10天10夜， 心劳力竭 寓意 主要是讽刺当时商品流通领域以权谋私、哄抬物价、投机倒把的丑恶现象。 (金钱、道德、权势) 表现了老百姓的艰难、忧虑以及他们 对社会风气好转的渴望和知其必来的 坚定信念。 天下熙熙，皆为 来 天下攘攘，皆为 往 甘霖欲降，庄周敲桶而歌，用意何在？ 讨论： 把原文倒数第5段“半路上实在挪不动了……两鳃一张一合艰难地呼吸着”删去，改成“好不容易又走了十天十夜，才到东海。负责提水的倒很热情，拿过提货单，又是忙着咋呼大车，又是忙着提水，不让庄周动手。桶装满了，庄周连忙捧上香烟表示感谢。提水者手一推：‘不抽烟。手续费每吨一元，共计一百元。’”下按原文“庄周睁大了眼睛，不说也不动” 这样修改好不好？ 阅读读本中《二诸葛状告赵树理》一文,想想这篇文章反映了怎样的社会现实? 《庄周梦蝶?》???? 从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？????这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子认为人们如果能打破生死、物我的界限，则无往而不快乐。它写得轻灵飘渺，常为哲学家和文学家所引用 超然脱俗 自得其乐 庄周梦蝶 庄周化蝶：昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与？胡蝶之梦为周与？周与胡蝶则必有分矣。 ——《庄子、齐物论》 原意：比喻人生变幻无常、不可捉摸。 新意：课文中用来刻画庄周敢于幻想的浪漫性格，在商品大潮的冲击下，在现实生活中必然碰壁。 濠梁观鱼 濠梁观鱼 濠梁，一条幽静的小河。庄周在岸边看到鱼自由自在地游，得到一种安闲从容的乐趣。 濠粱观鱼：庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰∶“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”  ——《庄子、秋水篇》 原意：比喻别有会心、自得其乐的境界。 新意：课文中用以表现庄周的理想志趣，引出庄周买水的故事并以濠梁观鱼之乐与涸辙之鲋的痛苦形成强烈对比。 “涸辙之鲋”的典故 庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎？” 庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者，周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者邪？’对曰：‘我，东海之波臣也。君岂有斗升之水活我哉？’周曰：‘诺。我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’” 有一次，庄子去向当官为监河侯的朋友借粮，那人伪装慈善，满口应承，显着慷慨大方的样子，说道：“好吧！等我收了租子，借三百金给你。你有了金钱，就可以买到粮食了。”庄子听了很生气，就说：“昨天我正在路上走着，忽然，听到路旁有呼救的声音，回头一看，原来干车沟里有一条鲫鱼。它求救说：‘你能不能给我一斗水，先救我活命！’我说：‘行、行！我正要到南方去见吴国的夫差，再去求见越国的君主勾践，南方水很多，我可以把长江的水引来救你。”那鲫鱼说：“我只不过想得到一升半斗的水来活命而已。照你这样说，等你从南方回来，请到干鱼店里找我去吧！”? 涸辙之鲋 喻处在困境中亟待救援的人 涸辙之鱼： 喻处在困境中亟待救援的人 甘霖： 久旱以后下的雨。喻亟待救援 的人得到救助。 庄周看鱼就像看到了自己，自己就像车辙里鱼生活艰难，而鱼就是普通的老百姓。 表现老百姓艰难忧虑。 对社会风气好转的强烈愿望。 涸辙之鱼和庄周击桶而歌的意义： 涸辙之鲋： ——《庄子、外物》 原意：比喻陷于困境、需要能解燃眉之急的救助的人，讽刺达官贵人漠视穷人的苦难见死不救。 新意：课文中用以揭露以权谋私给老百姓带来的苦难。 鼓盆之戚；庄子妻死，惠子吊之，庄子则方箕踞鼓盆而歌。惠子曰：“与人居，长子老身，死不哭亦足矣，又鼓盆而歌，不亦甚乎！”庄子曰：“不然。是其始死也，我独何能无概！然察其始，而本无生；非徒无生也，而本无形；非徒无形也，而本无气。杂乎芒芴之间，变而有气，气