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西部欠发达地区职业学校思想政治教育工作者意识培养之我见 　　职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是一种特殊的教育类型。西部经济欠发达地区职业学校的思想政治教育工作更具其特殊性。欠发达地区职业学校的思想政治教育工作要想取得较好的效果，其教育工作者就应具备本土意识、学习意识、人本意识、就业意识、创新意识。 　　职业学校 思想政治教育 社会主义核心价值体系 以人为本 问题意识 　　职业教育是我国教育体系的重要组成部分，既具有其他类型教育的一般属性，又有职业性、技术性、实践性等特殊属性，这就决定了职业学校的思想政治教育工作具有独特性。在我国广大的中西部经济欠发达地区如何把职业学校的思想政治教育搞好，教育工作者必须具备与其他地区不同的特殊性。目前，虽然国家在实施西部大开发战略，中西部地区职业学校的思想政治教育工作取得了显著的成绩，但仍然存在着诸如目标定位不准、吸引力不足、感染力不强以及实效性不够等问题。深究这些问题产生的根源，其中的一个重要原因就是思想政治教育工作者的素质还不能很好地适应西部经济社会发展的需要。为了提升经济欠发达地区职业学校思想政治教育工作的成效，职业学校思想政治教育工作者必须树立符合西部欠发达地区职业教育特点、具有时代特征、适合地区特点的工作意识。 　　一、本土意识 　　我这里所说的本土意识就是教育工作者要从实际出发展，正确认识西部欠发达地区在小康社会建设中的地位和意义意识，在全国同步建成小康社会伟大旗帜的指引下，西部地区的政治思想工作者要坚定地区发展的信心和决心，从思想观念、价值取向上让学热爱西部，努力为家乡工作。要看到西部的资源优势和地理优势及后发优势。千方百计让学生在本地就业，为本地发展服务。要让学生清楚和明白中央对西部的各项方针政策，让他们坚定西部开发的信心和决心，也成为西部招商引资的信仰者、积极传播者和模范践行者。思想问题指导行动，如果在思想方面能让学生对西部光辉的前景有个清醒的认知，他们就有了学习的动力和方向。所以本土意识是西部职业学校思想政治教育工作首先要解决的思想意识。 　　二、学习意识 　　随着信息化的发展，各种知识日新月异，需要我们教育工作者首先掌握和了解，获得先进的教育思想和工作方法，才能高瞻远瞩，增强解决复杂问题的能力。所以要强化学习意识，这是时代发展的要求。 　　目前，随着东西经济发展的差距的不断缩小，职业学校特别是中西部经济欠发达地区学生的思想观念、心理品质、知识结构等方面呈现许多新特点，他们都有一个回乡创业或本地就业的思想。长期在外打工，给他们的心理和生理都带来了严重的压力，但西部本地又不好就业或待遇低，他们内心的这种矛盾也影响着学生学习、生活、心理，这就需要思想政治工作者不断学习了解才能掌握，才能满足学生深层次发展的需要，增强思想政治教育的工作成效。 　　三、人本意识 　　以人为本在职业学校思想政治教育中就一切以学生的特点及需要作为工作的出发点。要做到这一点，首先，要建立平等的师生关系。思想政治教育工作者应和学生多交流，了解他们的需求，融洽的师生关系是做好思想政治教育工作的基础。其次，要注重学生个性发展的阶段性特点，做到思想政治工作有的放矢。思想政治教育工作者应掌握学生的生理、心理发展规律，分阶段、有步骤地循循教导，培养他们良好的学习、生活、劳动及文明礼貌习惯，使学生逐步形成健全独立的人格。再次，要正确地看待学生之间的差异。思想政治教育工作者要客观、公正地评价学生，既要善于发现学生身上的不足，又要善于捕捉学生身上的闪光点，给学生以自尊、自信和希望。最后，要树立为学生服务的意识，树立起“学生发展无小事”的思想，克服传统的“管理者”思想，变管理为服务。思想政治教育工作者要明确学生的主人翁地位，发挥学生的主观能动作用，让学生逐步学会自我教育、自我管理、自我服务。 　　四、职业意识 　　职业学校普遍比较注重对学生专业知识和实践能力的培养，导致思想政治教育工作在一定程度上被“边缘化”。面对这种现象，要求思想政治教育工作者首先要增强自身的“职业责任感”，正确看待自己的工作。思想政治教育工作者要充分认识有利条件，树立信心，知难而进，锲而不舍，正确认识和看待自身所从事的职业，才能寻找到工作的不竭动力。 　　另外，职业学校思想政治教育工作者的职业意识表现在工作对象的“职业性”特征上。就业是职业学校学生最关注的问题，要做好职业学校的思想政治教育工作，就必须关注学生的就业。可以通过思想政治教育，使学生形成正确的择业观，并帮助学生进行职业生涯规划，设计未来的职业方向。从这个意义上来讲，学生职业发展和形成的过程，就是思想政治教育纵深化的过程，是思想政治教育实用化、实效化的过程。这样，职业学校的思想政治教育内容更充实、更丰富，更容易受到学生的欢迎和青睐。 　　五、创新意识