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论高校资助文化建设 　　摘要：高校学生资助肩负着育人功能，是大学生思想政治教育工作的一个重要组成部分，其本身的文化内涵既隶属于校园文化，又彰显着自身的特色。本文从发挥社会主义核心价值体系的引领作用、确立高校资助文化建设的价值准则、培育高校资助工作的个性特色文化、健全高校资助工作文化建设机制等四个方面入手，探讨了高校资助文化建设问题，以期更好地完善资助工作的育人功能。 　　关键词：高校；资助文化；建设 　　在中国人的文化观中，文化与教育的关系密不可分。文化的功能和作用很大程度集中体现为“教”。文化传承创新、文化建设对于教育有着根本性的涵养作用。校园文化是高校办学思想、校风、学风、教风以及管理风格等各方面的综合体现，是高校优良传统的结晶，也是高校道德教育的重要载体。如何从文化建设来营造高校资助氛围、服务学生成长成才是高校学生资助工作的一个重要课题。从高校校园文化的主要特征和资助工作的内涵要求出发，高校应从以下四个方面加强学生资助文化建设。 　　一、发挥社会主义核心价值体系的引领作用 　　文化是一个总体性概念，实际存在的文化形态都是具体的、富有个性色彩的，当然这并不妨碍其中蕴含的价值观、价值倾向的一致和统一。坚持在多元中确立主导，这是中国特色社会主义文化建设的本质要求。社会主义核心价值体系在我国整个社会价值体系中居于核心地位，是社会主义意识形态的核心和灵魂。在改革开放和多元文化背景下，高校校园文化建设在容纳各种形态的文化现象的同时，要始终坚持以社会主义核心价值体系为导向，这是作为中国特色社会主义高校的安身立命之本，是不可脱离的共性。 　　因此，高校资助文化建设要以社会主义核心价值体系为引领。在高校资助文化建设中，始终坚持用社会主义核心价值体系作为指导，结合学校历史和传统，以马克思主义中国化最新成果武装头脑，以中国特色社会主义共同理想培养学生的远大胸怀和国际视野，用民族精神和时代精神培养学生的爱国情操和创新能力，把社会主义荣辱观落实到学生的诚信意识和思想道德之中。在办学实践中使社会主义核心价值体系渗透到文化育人的各方面，渗透到大学生的日常生活中，使之内化为大学生的群体意识、外化为大学生的自觉行动，确立国家利益至上和人民利益高于一切的价值观念，在集体中求得发展的价值观念，立为国奉献之志、立为民服务之志，成为具有品德高尚、知识丰富、熟悉国情、关注现实的德才兼备的新时代人才。 　　二、确立高校资助文化建设的价值准则 　　加强文化育人，最重要的是价值取向问题。即让大学生不仅知道“干什么”、“怎么干”，更要懂得“为什么干”。这里主要包括三个方面的价值准则： 　　一是以人为本的价值准则。大学文化是一种组织文化，必然与组织的根本功能相联系。因此，大学文化应是“育人为本”的文化，这应是所有大学文化区别于其他组织文化的特质。因此，高校资助文化建设最重要的是构建其核心价值观，即“一切为了学生成长”的价值观。高校资助文化建设体现以人为本的要求，最终目的是服务于学生、作用于学生，为学生成长成才导航，为学生全面发展服务。 　　二是以德为先的价值准则。学生的行为表现往往根源于思想问题，高校资助文化建设必须发挥思想政治教育的导向功能，帮助学生树立起正确的世界观、人生观和价值观，弘扬自强不息的精神。对于家庭经济困难学生群体，更应树立正确的贫困观、立志成才观和诚信观；培养他们的适应能力，提高他们对挫折的忍耐力；教会他们正确对待和处理人生道路上遇到的问题，克服“等、靠、要”和“自卑、消沉”的思想，使他们认识到人生是一个不断进取、顽强拼搏的过程，激励他们做生活的强者。 　　三是校本特色的价值准则。高校资助文化是高校校园文化建设的重要方面。在高校资助文化建设的过程中，应当建立富有本校特色的校园资助文化环境，并用独特风格与文化内涵影响学生的观念及言行，从而发挥良好的育人作用。一方面要创建出高校的资助环境品牌，把自然环境与资助教育环境有机融合；另一方面，遵循高等教育规律，将资助文化建设与大学精神、办学理念相融合，创建出具有高教特色的资助文化环境。 　　三、培育高校资助工作的个性特色文化 　　大学文化的魅力就在于它体现着高校青年学子对个性张扬、对生活的价值追求。高校推进资助文化传承创新、发挥资助文化育人作用就是要彰显高校资助文化的个性特色。 　　这里，一方面应关注到社会大环境和社会文化对大学师生的冲击，需要高校客观正视和理性分析由此产生的文化冲突。一是要正视大学生的物质消费，尊重其消费选择权。资助工作要从学生的实际需要出发，把工作做到学生的心坎儿上。这就需要我们在资助文化建设中，创造条件满足学生合理的消费需求。二是倡导“自助为主、他助为辅”、“先自助、后他助”、“有偿在先、无偿在后”、“以酬代补”等资助特色文化。奖优与立德相结合，扶困与扶志相结