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关于对小学英语课堂教学模式的探究浅谈 　　【摘要】小学英语“体验式”教学模式力求使学生尽可能多地从不同渠道，以不同方式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及运用。本文旨在结合教学实践，探索“体验式”小学英语教学模式下的教师专业素养和应用策略。 　　【关键词】体验式；英语教学；情境活动；兴趣 　　【中图分类号】G633.3 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2013）04-0112-01 　　语言是交际工具。它具有实际性和交际性的特点。随着我国小学英语教育水平的不断延伸和发展，英语教学不再是像以前一样纯粹的知识传授，而是在不断地探索深入中逐渐走出一条能够让学生更快更容易的学习和掌握英语的道路。作为小学英语启蒙老师，在教学中，使用激发学习兴趣、让学习者主动参与的“体验式”教学模式，使语言学习者走出死记硬背、机械训练的误区，使语言学习的过程转变成一种创造语言、运用语言的体验过程，使英语教学成为一种栩栩如生的互动体验。让学生在体验中学习，在体验中完成学习任务。 　　一、对“体验式”英语教学的理解 　　“体验式”英语教学是指在教学过程中教师根据教学目标和教学内容的要求，有目的的创设教学情境，激发教学情感，并对学生进行必要的引导，让学生亲身介入实践活动，通过认知、体验和感悟，在实践过程中获得新的知识、技能和态度的教学方法。“体验式”教学模式强调对儿童的英语