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做中学乃是真学 　　《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”可见在教学中，教师只有从学生的生活经验和已有的知识背景出发，提供丰富的时间和空间，让学生去做，调动学生的眼、口、手、脑等多种感官参与数学学习活动，使学生亲身感知、体验数学知识的形成过程，从而理解数学，获取知识，提高技能，这样的学才是真学。 　　一、做――激发了学生的学习兴趣 　　兴趣对学生的学习起着巨大的推动和内驱作用。有了兴趣，学习效率会有明显提高。《数学课程标准》指出：“数学学习必须从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与学习活动的机会，使他们感到数学就在身边，对数学产生亲切感。”根据小学生的年龄特点，课堂上恰当地放手让学生去做，可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，加深学生对所学知识的理解和掌握。 　　如在教学《认识面积》一课时，抽象的“面积”概念的掌握就是在具体的操作活动中完成的。 　　师：请同学们摸一摸课桌的面，再摸一摸椅子的面，比一比谁的面大、谁的面小？ 　　（生用手摸，师提示学生用手掌摸遍桌面和椅子面的全部。） 　　师：摸一摸数学课本的封面，摸一摸文具盒盖的面，比一比谁的面大、谁的面小？ 　　师：刚才摸的课桌的面、椅子的面、数学课本的封面、文具盒盖的面，你有什么感觉？ 　　生：都是平平的，很光滑。 　　这环节中，让学生摸一摸、比一比，使