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做好过渡衔接，实施有效教学 　　学生在初一年级的学习既是其小学学习的飞跃，又是其初中学习的起点与基础，在客观上起着小学与初中的过渡与衔接作用。能否搞好初一年级教学直接影响到学生初中三年学习的成败，这是一个常谈常新的话题。在现行形势下，做好初一语文阅读教学的过渡衔接工作至关重要。那么，如何做好初中语文阅读教学的过渡和衔接呢？ 　　一、要明确中学语文与小学语文阅读教学的区别 　　1.从阅读教学的内容看，小学语文学习更多的是强调识字、写字、解词、造句、默读、背诵等，比较偏重于识记；而中学语文学习则提高了层次，强调正确领会词句含义，理解文章脉络层次，把握中心思想和写作特点。如对语法知识，小学仅在训练中安排一些切合小学生年龄认知实际的感知训练，列举一些具体的语言现象，均不出现名词术语。而中学则在小学的基础上对字、词、句子、修辞等提出明确的学习要求，安排了一定的训练。 　　2.小学的语文知识主要来源于课本；中学所学的语文知识已经远远超出了课本的范畴，各种书籍、报刊、影视、戏剧、广告乃至整个社会和人生都是值得广泛深入学习的生动教材。 　　3.小学课文类型以童话、寓言、诗歌、故事为主；中学课文题材、体裁、风格多样，如：古诗文大量出现，文学作品比例大增，增加了一定数量的科普作品，综合性学习全面开展。中学阶段除了继续强化小学的学习内容外，还增加了文体知识的学习（记叙文、说明文、议论文